fa اثربخشی هنردرمانی دیجیتال بر تنظیم هیجان و خودشفقت‌ورزی در نوجوانان پسر با اعتیاد به اینترنت تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">زمینه و هدف: اعتیاد اینترنتی یکی از مشکلات شایع رفتاری در نوجوانان است و بهره‌گیری از مداخلات نوآورانه می‌تواند در کاهش پیامدهای آن مؤثر باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی هنردرمانی دیجیتال بر تنظیم هیجان و شفقت به خود در نوجوانان مبتلا به اعتیاد اینترنتی انجام شد.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">روش: پژوهش حاضر از نوع شبه&shy;تجربی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون با یک گروه آزمایش و یک گروه گواه بود. جامعه آماری شامل دانش‌آموزان ناحیه یک شهر رشت در سال تحصیلی 1405-1404 بود. تعداد 30 دانش‌آموز به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به‌صورت تصادفی در دو گروه 15 نفره آزمایش و گواه(15 نفر در هر گروه) جایدهی شدند. گروه آزمایش 8 جلسه 45 دقیقه‌ای هنردرمانی دیجیتال دریافت کرد و گروه گواه مداخله‌ای نداشت. ابزارها شامل پرسشنامه اعتیاد اینترنتی (کیمبرلی یانگ،1998) و پرسشنامه دشواری تنظیم هیجان (گرتز و رومر، 2004) و پرسشنامه شفقت خود (نف و همکاران،2003) بود. داده‌ها با تحلیل کوواریانس چندمتغیره و نرم‌افزار </span>SPSS20<span b="" lang="FA" style="font-family:" zar=""> تحلیل شدند.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">یافته‌ها: نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که هنردرمانی دیجیتال اثر معناداری بر تنظیم هیجان(001/0></span>P<span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">، 35/32</span>F=<span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">)</span> <span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">و شفقت به خود (001/0></span>P<span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">، 80/11</span>F=<span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">) دارد. در بخش تنظیم هیجان، مداخله منجر به کاهش معنادار در عدم پذیرش پاسخ‌های هیجانی، دشواری در انجام رفتار هدفمند، دشواری در مهار تکانه، فقدان آگاهی هیجانی و</span> <span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">محدودیت در راهبردهای تنظیم هیجان شد(01/0></span>P<span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">). اما در فقدان شفافیت هیجانی تفاوت معنادار را منجر نشد(05/0<</span>P<span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">). در بخش شفقت به خود، افزایش معناداری در مؤلفه‌های مهربانی با خود، احساس اشتراک انسانی و ذهن‌آگاهی وکاهش معنادار در مولفه&shy;های انزوا، قضاوت‌گری نسبت به خود، و افراط در همانندسازی مشاهده گردید(01/0></span>P<span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">).</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">نتیجه‌گیری: یافته‌ها بیانگر آن است که هنردرمانی دیجیتال می‌تواند به‌عنوان یک رویکرد مداخله‌ای مؤثر در بهبود کارکردهای هیجانی و شفقت به خود در نوجوانان مبتلا به اعتیاد اینترنتی قرار گیرد.</span></span></span></span></span></span></div> <div dir="rtl" style="text-align: justify;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:blue">Background and Purpose: </span></span></span></span></b><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">Internet addiction is a common behavioral problem in adolescents, and innovative interventions may help mitigate its negative consequences. This study examined the effectiveness of digital art therapy on emotion regulation and self-compassion in adolescents with internet addiction.</span></span></span></span><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black"></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:blue">Method</span></span></span></span></b> <span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">This quasi-experimental study employed a pretest&ndash;posttest design with one experimental group and one control group. The statistical population consisted of students from District 1 of Rasht city in the 2024&ndash;2025 academic year. A total of 30 students were selected through convenience sampling and were randomly assigned to an experimental group and a control group (15 participants in each group). The experimental group received eight 45-minute sessions of digital art therapy, while the control group did not receive any intervention Data collection tools included the Internet Addiction Test (Kimberly Young., 1998), the Difficulties in Emotion Regulation Scale</span></span></span><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">) </span></span></span><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">DERS</span></span></span><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">(</span></span></span><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> (Gershon & Rommer., 2004), and the Self-Compassion Scale</span></span></span><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">) </span></span></span><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">SCS; Neff et al, 2003). Multivariate Analysis of Covariance (MANCOVA) was used for data analysis with SPSS₂₀</span></span></span><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">.</span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:blue">Results:</span></span></span></span></b><b> </b><span lang="EN" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Digital art therapy had a significant effect on emotion regulation (F=32.35, p<0.001) and self-compassion (F=11.80, p<0.001). The intervention significantly reduced non-acceptance of emotional responses, difficulties in goal-directed behavior, impulse control difficulties, lack of emotional awareness, and limited access to emotion regulation strategies (p<0.01), but did not significantly change lack of emotional clarity (p>0.05). It also led to significant increases in self-kindness, common humanity, and mindfulness, and significant decreases in isolation, self-judgment, and over-identification (p<0.01).</span></span></span><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:blue">&nbsp;</span></span></span></span></b><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Digital art therapy appears to be a promising intervention for improving emotion regulation and self-compassion in adolescents with internet addiction.</span></span></span><b><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:blue">Conclusion: </span></span></span></span></b></span></span></span></span></span></div> اعتیاد اینترنتی, تنظیم هیجان, شفقت به خود, هنردرمانی دیجیتال Digital art therapy, Emotion regulation, Internet addiction, Self-compassion 76 100 http://childmentalhealth.ir/browse.php?a_code=A-10-2393-1&slc_lang=fa&sid=1 Mahmoud Khalilinejad Rashtabad محمود خلیلی نژاد رشت آباد khalili.moshaver@gmail.com 100319475328460019485 100319475328460019485 No دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران Niloofar Mikaeili نیلوفر میکاییلی nmikaeili@uma.ac.ir 100319475328460019486 100319475328460019486 Yes گروه روان شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران Pourya Kheirkhah Dafchahi پوریا خیرخواه دافچاهی Pourya1403@ms.tabrizu.ac.ir 100319475328460019487 0009-0007-1010-8364 No دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه تبریز، ایران