[صفحه اصلی ]   [Archive] [ English ]  
:: صفحه اصلي :: درباره نشريه :: آخرين شماره :: تمام شماره‌ها :: جستجو :: ثبت نام :: ارسال مقاله :: تماس با ما ::
:: دوره 4، شماره 2 - ( دوره چهارم شماره دوم تابستان 1396 - 1396 ) ::
جلد 4 شماره 2 صفحات 14-24 برگشت به فهرست نسخه ها
تأثیر مداخله مبتنی بر نظریه ذهن و آموزش مهارت‌های اجتماعی بر نشانه‌های کودکان مبتلابه اختلال رفتار هنجاری
حسین فرخی ، وحید مصطفی پور، فرامرز سهرابی
1. کارشناس کارشد دانشگاه علامه طباطبایی تهران
چکیده:   (915 مشاهده)
زمینه و هدف: با توجه به مشکلات کودکان با اختلال رفتار هنجاری در شناخت اجتماعی و نظریه ذهن، هدف از اجرای این پژوهش بررسی تأثیر مداخله مبتنی بر نظریه ذهن و آموزش مهارت‌های اجتماعی بر نشانه‌های کودکان مبتلابه اختلال رفتار هنجاری بود.
روش: روش پژوهش از نوع نیمه­آزمایشی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه گواه است. جامعه آماری شامل تمامی کودکان پسر مبتلابه اختلال رفتار هنجاری 11-7 سال شهر مشهد در سال 1395 بود که از بین آنها 22 نفر با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای دومرحله‌ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل آزمون نظریه ذهن (استیرنمن، 1999) و مقیاس مهارت‌های اجتماعی (ماتسون، 1983) فرم کودکان بود. آزمودنی‌های گروه آزمایش در 12 جلسه 45 دقیقه‌ای به‌صورت گروهی تحت آموزش قرار گرفتند. داده‌ها سه هفته بعد از اتمام جلسات با استفاده از آزمون تحلیل واریانس تحلیل شد.
یافته‌ها: نتایج نشان داد که مداخله نظریه ذهن و آموزش مهارت‌های اجتماعی توانسته است مهارت‌های اجتماعی و مؤلفه‌های نظریه ذهن کودکان را افزایش دهد و این تغییرات موجب کاهش نشانه‌های اختلال رفتار هنجاری در آزمودنی‌ها شد (001/0p < ).
نتیجه‌گیری: بر اساس نتایج پژوهش حاضر می­توان استنباط کرد که آموزش نظریه ذهن و مهارت­های اجتماعی با افزایش شناخت اجتماعی و مهارت­های بین­فردی باعث می­شود نشانه­های اختلال رفتار هنجاری کاهش یابد.
واژه‌های کلیدی: نظریه ذهن، مهارت‌های اجتماعی، اختلال رفتار هنجاری
متن کامل [PDF 823 kb]   (735 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي | موضوع مقاله: تخصصي
دریافت: ۱۳۹۵/۸/۲۰ | پذیرش: ۱۳۹۵/۱۱/۲۹ | انتشار: ۱۳۹۶/۶/۸
ارسال پیام به نویسنده مسئول

ارسال نظر درباره این مقاله
نام کاربری یا پست الکترونیک شما:

کد امنیتی را در کادر بنویسید >


XML   English Abstract   Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Farrokhi H, Mostafapour V, Sohrabi F. The Effectiveness of Teaching Based on Theory of Mind and Social Skills Training on Syptoms of Children with Coduct Disorder. JCMH. 2017; 4 (2) :14-24
URL: http://childmentalhealth.ir/article-1-197-fa.html

فرخی حسین، مصطفی پور وحید، سهرابی فرامرز. تأثیر مداخله مبتنی بر نظریه ذهن و آموزش مهارت‌های اجتماعی بر نشانه‌های کودکان مبتلابه اختلال رفتار هنجاری. فصلنامه سلامت روان کودک. 1396; 4 (2) :14-24

URL: http://childmentalhealth.ir/article-1-197-fa.html



دوره 4، شماره 2 - ( دوره چهارم شماره دوم تابستان 1396 - 1396 ) برگشت به فهرست نسخه ها
فصلنامه سلامت روان کودک Quarterly Journal of Child Mental Health
Persian site map - English site map - Created in 0.05 seconds with 30 queries by YEKTAWEB 3658