[صفحه اصلی ]   [Archive] [ English ]  
:: صفحه اصلي :: درباره نشريه :: آخرين شماره :: تمام شماره‌ها :: جستجو :: ثبت نام :: ارسال مقاله :: تماس با ما ::
:: دوره 2، شماره 1 - ( دوره دوم شماره اول بهار 1394 - 1394 ) ::
جلد 2 شماره 1 صفحات 59-69 برگشت به فهرست نسخه ها
اثربخشی نرم افزار آموزشی حل مسئله یار بر تقویت حل مسئله دانش آموزان ابتدایی مبتلا به اختلال یادگیری ریاضی
فرشته باعزت، لیلا فلاح
چکیده:   (3516 مشاهده)

زمینه و هدف: بسیاری از دانش ­آموزان دارای مشکلات ریاضی در مهارت­ های حل مسئله ضعیف هستند. پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان اثربخشی نرم افزار آموزشی حل مسئله­ یار بر تقویت حل مسئله دانش ­آموزان با اختلال یادگیری ریاضی صورت گرفت.

روش: طرح پژوهش شبه­ آزمایشی از نوع پیش ­آزمون- پس ­آزمون با گروه کنترل بود. به منظور انجام این پژوهش، تعداد 30 دانش ­­آموز مبتلا به اختلال یادگیری ریاضی، از میان جامعه آماری دانش ­آموزان دختر پایه­ های چهارم و پنجم ابتدایی شهرستان قائمشهر پس از اجرای آزمون­ های تشخیصی هوشی وکسلر کودکان (شهیم، 1385) و آزمون تشخیصی ریاضی ایرانی کی­مت (محمد اسماعیل و هومن، 1381) به شیوه نمونه­گیری خوشه­ای چندمرحله­ای انتخاب شدند. سپس افراد نمونه به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه جای دهی شدند. آزمودنی­های گروه آزمایش به مدت 8 جلسه 45 دقیقه ­ای، تحت آموزش نرم ­افزار حل مسئله ­یار قرار گرفتند، اما گروه کنترل هیچ مداخله­ ای را دریافت نکرد. داده­ های به دست آمده با استفاده از روش آماری تحلیل واریانس آمیخته از نوع اندازه ­گیری مکرر مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.

یافته ­ها: نتایج نشان داد میانگین  نمرات حل مسئله گروه آزمایشی به طور معناداری بالاتر از گروه کنترل است (001/0 >(p. بنابراین بر مبنای  این پژوهش می­توان  نتیجه گرفت که برنامه نرم­ افزار آموزشی حل مسئله­ یار موجب تقویت حل مسئله در دانش ­آموزان دچار اختلال یادگیری ریاضی  می­شود. همچنین این روش آموزشی موجب پایداری آموخته ­ها (پس از گذشت 3 ماه) در این گروه از دانش ­آموزان شد.

نتیجه ­گیری: با توجه به نتایج به دست آمده از پژوهش حاضر می ­توان گفت استفاده از نرم ­افزارهای آموزشی کارآمد می ­تواند به عنوان یکی از ابزارهای آموزشی مفید در درمان ناتوانی­ های یادگیری مورد استفاده قرار گیرد. تلویحات ضمنی نتیجه به دست آمده در مقاله مورد بحث قرار گرفته است­.

واژه‌های کلیدی: نرم افزار حل مسئله یار، حل مسئله، اختلال یادگیری ریاضی، دانش آموزان ابتدایی
متن کامل [PDF 443 kb]   (1410 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي | موضوع مقاله: تخصصي
دریافت: 1393/12/6 | پذیرش: 1394/1/29 | انتشار: 1394/2/24
ارسال پیام به نویسنده مسئول

ارسال نظر درباره این مقاله
نام کاربری یا پست الکترونیک شما:

CAPTCHA


XML   English Abstract   Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Baezzat F, Leila F. The Efficacy of Problem-Solving Assistant Training Software on Improvement of Problem-Solving Skills among Elementary School Students with Mathematics Disorder. jcmh. 2015; 2 (1) :59-69
URL: http://childmentalhealth.ir/article-1-33-fa.html

باعزت فرشته، فلاح لیلا. اثربخشی نرم افزار آموزشی حل مسئله یار بر تقویت حل مسئله دانش آموزان ابتدایی مبتلا به اختلال یادگیری ریاضی. فصلنامه سلامت روان کودک. 1394; 2 (1) :59-69

URL: http://childmentalhealth.ir/article-1-33-fa.html



دوره 2، شماره 1 - ( دوره دوم شماره اول بهار 1394 - 1394 ) برگشت به فهرست نسخه ها
فصلنامه سلامت روان کودک Quarterly Journal of Child Mental Health
Persian site map - English site map - Created in 0.06 seconds with 32 queries by YEKTAWEB 4162