TY - JOUR T1 - The Effect of the Cognitive-Emotional-Social Working Memory Training Package on the Improvement of Metacognition and Emotional Creativity in Students TT - تأثیر آموزش بسته شناختی - هیجانی - اجتماعی حافظه فعال بر بهبود فراشناخت و خلاقیت هیجانی دانش آموزان JF - childmh JO - childmh VL - 7 IS - 3 UR - http://childmentalhealth.ir/article-1-635-fa.html Y1 - 2020 SP - 108 EP - 127 KW - Cognitive-emotional -social working memory training package KW - metacognition KW - emotional creativity KW - students N2 - زمینه و هدف: با توجه به اهمیت حافظه فعال در بهبود عملکرد تحصیلی، مهارت‌‌های شناختی و فراشناختی، و خلاقیت دانش­آموزان، این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش بسته شناختی- هیجانی- اجتماعی حافظه فعال بر بهبود فراشناخت و خلاقیت هیجانی دانش ­آموزان دختر با عملکرد ضعیف در حافظه فعال انجام شد. روش: این مطالعه از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش پژوهش، نیمه ­آزمایشی با طرح پیش ­آزمون و پس­ آزمون با دو گروه آزمایش وگواه بود. جامعه آماری، شامل تمامی دانش ­آموزان دختر 12-10 ساله پایه پنجم ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی 95-1394 بود. نمونه مورد مطالعه شامل 40 دانش­آموز دارای عملکرد ضعیف حافظه فعال از جامعه آماری مذکور بود که با روش نمونه ­گیری تصادفی خوشه‌ای چند­مرحله‌ای انتخاب شده و به تصادف در دو گروه آزمایش وگواه (20 دانش­آموز در هر گروه) جایدهی شدند. برای جمع ­آوری داده­ها در این مطالعه از دو آزمون فراشناخت کودکان باکو (2009) و خلاقیت هیجانی آوریل (1999) استفاده شد. در مرحله پیش ­آزمون هر دو گروه با استفاده از ابزارهای ذکر شده مورد ارزیابی قرار گرفتند و سپس آموزش حافظه فعال به مدت سه ماه، طی 20 جلسه 90 دقیقه ­ای برای گروه آزمایش اجرا شد و افراد گروه گواه، مداخله­ ای را دریافت نکردند. داده­های جمع ­آوری شده با تحلیل کواریانس توسط نرم­افزار SPSS20 تجزیه و تحلیل شدند. یافته‌‌ها: نتایج تحلیل داده ­ها نشان داد که آموزش بسته شناختی- هیجانی- اجتماعی حافظه فعال به طور معناداری باعث بهبود عملکرد فراشناخت (0/01> P ، 18/89= F) و خلاقیت هیجانی دانش ­آموزان شد (0/01> P ، 23/09= F). نتیجه ­گیری: بر اساس نتایج این مطالعه به نظر می‌رسد بسته شناختی- هیجانی- اجتماعی حافظه فعال به دلیل برخورداری از تکالیف چند­جانبه، متنوع، متعدد، و متناسب با توانایی‌‌های دانش­ آموزان بر بهبود فراشناخت و خلاقیت هیجانی دانش ­آموزان دارای عملکرد ضعیف در حافظه فعال، مؤثر است. M3 10.52547/jcmh.7.3.10 ER -