@ARTICLE{Motamed Yeganeh, author = {Motamed Yeganeh, Negin and Afrooz, Gholamali and Shokoohi Yekta, Mohsen and Arjmandnia, Ali Akbar and Weber, Rachel and }, title = {The Effectiveness of Parent based Metacognitive Executive Functions Training on Behavioral Symptoms and Cognitive Functions of Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD)}, volume = {7}, number = {3}, abstract ={زمینه و هدف: کودکان با اختلال نارسایی توجه/ فزون ­کنشی مشکلات زیادی در حیطه کنش‌های اجرایی دارند که می­تواند پیامدهای منفی بسیاری در ابعاد مختلف در سنین بعدی برای آنها ایجاد کند. بدین ترتیب پژوهش حاضر به‌ منظور بررسی اثربخشی برنامه آموزش کنش‌های اجرایی فراشناختی والد محور بر نشانگان رفتاری و کنش­ های شناختی کودکان با اختلال نارسایی توجه/ فزون­کنشی انجام شد. روش: پژوهش‌ حاضر از نوع مطالعات شبه­ آزمایشی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش ­آموزان پایه یکم تا سوم مقطع ابتدایی (7 تا 10 ساله) شهر تهران در سال تحصیلی 98-1397 بودند که از بین آنها، نمونه ­ای به تعداد 40 دانش‌آموز با استفاده از روش نمونه‌گیری هدفمند به همراه مادران­شان انتخاب شدند و به ‌صورت تصادفی و با حجم مساوی در دو گروه آزمایش و گواه جایدهی شدند. مادران گروه آزمایش تحت آموزش برنامه مداخله کنش‌های اجرایی فراشناختی طی 12 جلسه­ دو ساعته­ قرار گرفتند و مادران گروه گواه (20 نفر) در فهرست انتظار باقی ماندند. برای جمع­ آوری داده­ ها از چهارمین ویرایش مقیاس درجه‌بندی اسنپ (سوانسون، نولان و پلهام، 1983) و آزمون علائم حیاتی سیستم اعصاب مرکزی (گوالتری و جانسون، 2006) استفاده شد. تحلیل داده‌ها با استفاده از روش تحلیل کوواریانس چندمتغیری انجام شد. یافته ­ها: نتایج به دست آمده حاکی از تأثیر معنادار آموزش کنش‌های اجرایی فراشناختی بر کاهش نشانگان رفتاری (24/782 (F=و افزایش کنش­های شناختی (حافظه فعال32/130 F=و انعطاف­پذیری شناختی6/053F=) کودکان با اختلال نارسایی توجه/ فزون­کنشی بود (0/05>P). نتیجه­ گیری: در این روش درمانی با استفاده از فعالیت­ های مبتنی بر بازی که به صورت ساختاری توسط والدین اداره می شود، جنبه ­هایی از کنش­های اجرایی که در مدیریت شناخت و رفتار نقش دارند، مورد هدف قرار داده شد و در نتیجه باعث بهبود شناخت و نشانگان رفتاری در کودکان با اختلال نارسایی توجه/ فزون­کنشی شده است. }, URL = {http://childmentalhealth.ir/article-1-738-fa.html}, eprint = {http://childmentalhealth.ir/article-1-738-fa.pdf}, journal = {Quarterly Journal of Child Mental Health}, doi = {10.52547/jcmh.7.3.12}, year = {2020} }