fa نقش اعتیاد به اینترنت، ذهن آگاهی، و تاب آوری در پیش بینی سلامت روان دانش آموزان در دوره همه گیری کرونا ویروس 2019 عمومى General پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:16px;"><strong><span style="color:blue;"><span style="font-family:B Zar;">زمینه و هدف:</span></span></strong> <span style="font-family:B Zar;">کرونا ویروس 2019 </span><span style="font-family:B Zar;">بیماری عفونی تنفسی حاد با علائم اصلی تب، سرفه، و تنگی نفس شناخته می&shy;شود</span><span style="font-family:B Zar;">. این ویروس قدرت انتقال و کشندگی بسیار بالایی دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش اعتیاد به اینترنت، ذهن&shy; آگاهی، و تاب&shy; آوری در پیش&shy; بینی سلامت روانی دانش &shy;آموزان طی همه&shy; گیری کرونا ویروس 2019 انجام شد.</span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;"></span></span></span><br> <strong><span style="color:blue;"><span style="font-family:B Zar;">روش&shy;:</span></span></strong> <span style="font-family:B Zar;">روش پژوهش</span><span style="font-family:B Zar;"> حاضر</span> <span style="font-family:B Zar;">توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل دانش &shy;آموزان مدارس متوسطه ناحیه دوم شهر رشت در سال تحصیلی 1400-1399 بود. نمونه&shy; مورد مطالعه شامل 220 دانش &shy;آموز مقاطع تحصیلی هفتم، هشتم و نهم بود که به روش نمونه &shy;گیری در دسترس از طریق فراخوان اینترنتی در پژوهش شرکت کردند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل </span><span style="font-family:B Zar;">فرم کوتاه پرسشنامه سلامت روان</span><span style="font-family:B Zar;"> (کیز، 2002)، پرسشنامه اعتیاد به اینترنت (یانگ، 1998)، </span><span style="font-family:B Zar;">فرم کوتاه پرسشنامه ذهن&shy; آگاهی فرایبورگ</span><span style="font-family:B Zar;"> (والاچ و همکاران، 2006) و مقیاس تاب&shy; آوری (</span><span style="font-family:B Zar;">کانر و داویدسون، 2003</span><span style="font-family:B Zar;">) بود.</span><span style="font-family:B Zar;"> تحلیل داده&shy; ها توسط نسخه 24 نرم&shy;افزار </span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;">SPSS</span></span><span style="font-family:B Zar;"> و با استفاده </span><span style="font-family:B Zar;">با روش همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه همزمان انجام شد.</span><br> <strong><span style="color:blue;"><span style="font-family:B Zar;">یافته&shy; ها:</span></span></strong> <span style="font-family:B Zar;">بر اساس نتایج به دست آمده، </span><span style="font-family:B Zar;">اعتیاد به اینترنت، ذهن &shy;آگاهی، و تاب&shy; آوری به صورت معناداری سلامت روانی دانش&shy; آموزان را پیش&shy; بینی می&shy; کنند (</span><span style="font-family:B Zar;">0/01> </span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;">p</span></span><span style="font-family:B Zar;">). </span><span style="font-family:B Zar;">نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد اثر اعتیاد به اینترنت (0/43-) بر سلامت روانی دانش &shy;آموزان منفی و معنادار است. در مقابل اثر ذهن آگاهی (0/70) و تاب &shy;آوری (0/65) بر سلامت روانی دانش&shy; آموزان مثبت و معنادار است. </span><span style="font-family:B Zar;">همچنین نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه مشخص کرد که</span><span style="font-family:B Zar;"> اعتیاد به اینترنت، ذهن&shy; آگاهی، و تاب &shy;آوری 48 درصد از سلامت روانی دانش &shy;آموزان </span><span style="font-family:B Zar;">را در طی همه &shy;گیری کووید-19 پیش &shy;بینی می &shy;کنند.</span><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:10.0pt;"></span></span><br> <strong><span dir="RTL"><span style="color:blue;"><span style="font-family:B Zar;">نتیجه&shy; گیری:</span></span></span></strong> <span dir="RTL"><span style="font-family:B Zar;">مطالعه حاضر نقش </span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:B Zar;">اعتیاد به اینترنت، ذهن &shy;آگاهی و تاب&shy; آوری </span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:B Zar;">را در تبیین </span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:B Zar;">سلامت روانی </span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:B Zar;">دانش &shy;آموزان در دوره همه&shy; گیری کووید-19 تصریح کرده است. استلزامات نتایج به دست آمده در مقاله مورد بحث قرار گرفته است.</span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><strong>Background and Purpose:</strong> Coronavirus 2019 Acute respiratory infectious disease is characterized by the main symptoms of fever, cough and shortness of breath. This virus has a very high transmission and lethality. In this regard, the present study aimed to investigate the role of Internet addiction, mindfulness and resilience in predicting students&#39; mental health during the Coronavirus 2019 pandemic.<span dir="RTL"></span><br> <strong>Method:</strong> The method of the present study is descriptive and correlational. The sample consisted of 220 seventh, eighth and ninth grade students in the second district of Rasht in the academic year 2020-2021 who participated in the study as an convenience sampling method through online calling. Data collection tools included a short form of the Mental Health Questionnaire (Keyes, 2002), an Internet Addiction Questionnaire (Young, 1998), Short form of Freiburg mindfulness inventory (Wallach et al., 2006) and the Resilience Scale (Connor & Davidson, 2003). Finally, data analysis was performed by SPSS software version 24 using Pearson correlation and multiple regression simultaneously.<br> <strong>Results:</strong> Based on the results, Internet addiction, mindfulness and resilience significantly predict students&#39; mental health (p <0.01). The results of multiple regression analysis showed that the effect of Internet addiction (-0.43) on students&#39; mental health is negative and significant. In contrast, the effect of mindfulness (0.70) and resilience (0.65) on students&#39; mental health is positive and significant. Also, the results of multiple regression analysis showed that Internet addiction, mindfulness and resilience predict 48% of students&#39; mental health during the COVID-19 pandemic.<br> <strong>Conclusion:</strong> The present study has clarified the role of Internet addiction, mindfulness and resilience in explaining the mental health of high school students during the COVID-19 pandemic. The implications of the results are discussed in this article.</div> اعتیاد به اینترنت, ذهن آگاهی, تاب آوری, سلامت روانی, کرونا ویروس 2019 Internet Addiction, Mindfulness, Resilience, Mental Health, Coronavirus 2019 1 14 http://childmentalhealth.ir/browse.php?a_code=A-10-433-2&slc_lang=fa&sid=1 Farzin Bagheri Sheykhangafshe فرزین باقری شیخانگفشه Farzinbagheri@modares.ac.ir 100319475328460014068 100319475328460014068 Yes Faculty of Humanities, Tarbiat Modares University, Tehran, Iran دانشکده علوم انسانی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران Danial Alizadeh دانیال علیزاده Sir.danial.dani@gmail.com 100319475328460014069 100319475328460014069 No Lahijan Branch, Islamic Azad University, Lahijan, Iran واحد لاهیجان، دانشگاه آزاد اسلامی، لاهیجان، ایران Vahid Savabi Niri وحید صوابی نیری asgarim632@gmail.com 100319475328460014070 100319475328460014070 No Ardabil Branch, Islamic Azad University, Ardabil, Iran واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران Fatemeh Asgari فاطمه عسگری vahid.savabi@yahoo.com 100319475328460014071 100319475328460014071 No Sanandaj Branch, Islamic Azad University, Kurdistan, Iran واحد سنندج، دانشگاه آزاد اسلامی، کردستان، ایران Golnaz Ghodrat گلناز قدرت golnazqodrat@gmail.com 100319475328460014072 100319475328460014072 No Faculty of Literature and Humanities, University of Lorestan, Khoramabad, Iran دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران