Quarterly Journal of Child Mental Health

fa اثربخشی آموزش روان نمایشگری بر سازش یافتگی کودکان کم توان ذهنی خفیف The Effectiveness of Psychodrama Training on Adjustment of Children with Mild Intellectual Disability تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">زمینه و هدف: یکی از مشکلات اصلی کودکان با کم توانی ذهنی خفیف مشکل در سازش یافتگی است، برای کاهش این نارسایی باید از روش های عملیاتی که مناسب با سطح هوشبهر این کودکان باشد استفاده کرد، یکی از روشهای مناسب برای آموزش افراد با سطح هوشی عملیاتی، آموزش روان نمایشگری است. از این رو هدف پژوهش حاضر سنجش اثربخشی آموزش روان نمایشگری بر سازشی افتگی کودکان کم توان ذهنی خفیف بود.   روش: پژوهش حاضر یک مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش&lrm;آزمون- پس&lrm;آزمون  با گروه گواه است. جامعه آماری شامل  کودکان پسر با کمتوانی ذهنی خفیف  شهرستان دامغان در سال تحصیلی 99-1398 بود که از بین آنها 30 نفر با روش نمونه گیری در دسترس و بر حسب شرایط ورود و خروج از نمونه انتخاب شده و با روش تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه جایدهی شدند. هر دو گروه پرسشنامه سازش یافتگی (سینها و سینگ، 1993) را در ابتدا و به عنوان مرحله پیش&lrm;آزمون تکمیل کردند و پس از ده جلسه روان نمایشگری 90 دقیقه ای گروهی برای گروه آزمایشی، در مرحله پس&lrm;آزمون، مورد سنجش مجدد قرار گرفتند. داده ها به شیوه تحلیل کوواریانس با استفاده از نرم افزار SPSS-26 تحلیل شد.  یافته ها: نتایج آزمون تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش روان نمایشگری موجب افزایش سازش یافتگی کلی و خرده مقیاس های عاطفی، آموزشی، و اجتماعی کودکان با کمتوانی ذهنی خفیف در گروه آزمایش در مقایسه با گروه گواه شد  (0/05>p). نتیجه گیری: آموزش روان نمایشگری از طریق ایفای نقش برای کودکان گروه آزمایش، تجربه فهم دقیق تر احساسها و هیجانات را فراهم کرد و از این طریق به افزایش سازش یافتگی عاطفی، آموزشی، و اجتماعی کودکان با کم توانی ذهنی خفیف منجر شد.  </div> <div style="text-align: justify;">Background and Purpose: One of the main problems of children with mild intellectual disability (ID) is a deficit in adjustment. One of the most suitable methods for training people with operational intelligence level is psychodrama training. Therefore, the aim of this study was to evaluate the effectiveness of psychodrama training on adjustment in children with mild ID. Method: The present study is a quasi-experimental study with a pretest-posttest and a control group design. The statistical population included male students with mild ID in Damghan city in the academic year of 2019-2020, from which 30 people were selected by purposive sampling method and were randomly assigned to the experimental and control groups. First, both groups completed the pretest Adjustment Questionnaire (Sinha & Singh, 1993). After ten sessions of 90-minute psychodrama training for the experimental group, both groups were re-evaluated (post-test). Data were analyzed by analysis of covariance using SPSS-26 software. Results: The results of this study showed that psychodrama training improves the emotional, educational, and social adjustment of children with mild ID (p <0.05).  Conclusion: Psychodrama training through role-playing for the children in the experimental group provided a more accurate understanding of feelings and emotions, thereby increasing the emotional, academic, and social adjustment of children with mild ID.</div> روان نمایشگری, سازش یافتگی, کم توانی ذهنی خفیف Psychodrama, adjustment, mild intellectual disability 1 15 http://childmentalhealth.ir/browse.php?a_code=A-10-39-10&slc_lang=fa&sid=1 Mahboobe Taher محبوبه طاهر Mahboobe.taher@yahoo.com 100319475328460014265 100319475328460014265 Yes Department of Psychology, Shahrood Branch, Islamic Azad University, Shahrood, Iran گروه روان شناسی، واحد شاهرود، دانشگاه آزاد اسلامی، شاهرود، ایران