fa شیوع اختلالات روانی در دانش‌آموزان مقطع ابتدایی استان گلستان در سال 1393 تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:16px;"><span style="color:#0000ff;"><strong><span style="font-family:B Zar;">زمینه و هدف</span></strong><span style="font-family:B Zar;">: </span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">خطر ابتلاء به اختلال روانی در هر زمان و مکان برای انسان وجود دارد، از این رو شناخت این اختلالات و میزان شیوع و بروز آنها بسیار لازم به ‌نظر می‌رسد و پژوهش حاضر با هدف بررسی شیوع اختلالات روانی در دانش‌آموزان مقطع ابتدایی استان گلستان انجام شده است.</span></span><br> <span style="color:#0000ff;"><strong><span style="font-family:B Zar;">روش:</span></strong><span style="font-family:B Zar;"> </span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">روش پژوهش توصیفی مقطعی است و جامعه آماری شامل تمامی دانش‌آموزان دختر و پسر مقطع ابتدایی استان گلستان در سال تحصیلی 1393-1392 بود. همچنین حجم نمونه 843&nbsp; دانش &shy;آموز از جامعه مذکور بوده است که به روش خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شده‌اند. جهت جمع‌آوری داده از پرسشنامه علائم مرضی کودکان بر اساس چهارمین ویرایش راهنمای تشخیصی و آماری اختلال‌های روانی</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">(اسپیرافکین</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">و همکاران، 2002) استفاده شد. تحلیل داده‌ها نیز با استفاده آمار توصیفی (فراوانی و درصد) و آزمون مجذور کا انجام شد.</span></span><br> <span style="color:#0000ff;"><strong><span style="font-family:B Zar;">یافته‌ها</span></strong><span style="font-family:B Zar;">:</span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;"> نتایج به‌دست آمده نشان داد شایع‌ترین اختلال در دانش‌آموزان مورد مطالعه، اختلال خلقی خفیف (29 درصد) است و اختلال افسردگی شدید (0/3 درصد) کمترین میزان شیوع را دارد. همچنین در میزان شیوع اختلال نارسایی توجه/ فزون‌کنشی (از سه ریخت غلبه بر نارسایی توجه، غلبه بر فزون‌کنشی، و ترکیبی)، اختلال نافرمانی مقابله‌ای، اختلال رفتار هنجاری، ترس مرضی خاص، افکار وسواسی، تیک حرکتی، تیک صوتی، درخودماندگی، اضطراب جدایی، بی‌اختیاری ادرار و دفع بین دو جنس (پسر و دختر) تفاوت معنادار وجود دارد (0/01 </span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;">p<</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">)، اما در میزان شیوع اختلال اضطراب فراگیر، اعمال وسواسی، تنیدگی پس از سانحه، اسکیزوفرنی، افسردگی شدید، اختلال خلقی خفیف، آسپرگر، و اختلال ترس مرضی اجتماعی بین کودکان دختر و پسر تفاوت معناداری مشاهده نشده است (0/05 </span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-family:Times New Roman,serif;">p></span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">).</span></span><br> <strong><span style="color:#0000ff;"><span style="font-family:B Zar;">نتیجه‌گیری:</span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;"> </span></span></strong><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">اختلالات روانی، از جمله اختلال خلقی خفیف در دانش‌آموزان ابتدایی استان گلستان شیوع بالایی دارد و عوامل محیطی مانند وجود اقوام مختلف، شرایط اقتصادی و اجتماعی و جو عاطفی خانواده در بروز اختلالات روانی کودکان این منطقه نقش مهمی دارند.</span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><strong>Background and purpose:</strong> There exists a risk of developing a mental disorder for humans at any time and place; therefore, recognizing these disorders and their prevalence and incidence seems necessary. Thus, the present study is conducted to investigate the prevalence of mental disorders in primary school students in Golestan province.<span dir="RTL"></span><br> <strong>Method</strong>: This research was cross-sectional. The statistical population included all male and female primary school students of Golestan province in the academic year 2013-2014; from which, a sample of 843 individuals were selected by the multi-stage cluster sampling method. The research instruments included the Child Symptom Inventory (CSI-4; Sprafkin et al., 2002). ). Data were analyzed using descriptive statistics (frequency and percentage) and the chi-square statistical method.<span dir="RTL"></span><br> <strong>Results:</strong> The results showed that the most common disorder in the studied students is the mild mood disorder (29%) and the severe depression disorder (0.3%) has the lowest prevalence. Moreover, in the prevalence of attention deficit/hyperactivity disorder <span dir="RTL">)</span>ADHD; from three types of inattentive, hyperactive-impulsive, and combination), oppositional defiant disorder (ODD), conduct disorder (CD), specific phobia, obsessive thoughts, motor tics, vocal tics, separation anxiety, enuresis, and urinary and fecal incontinence between the genders (boys and girls), there were significant differences (p <0.01); but in the prevalence of generalized anxiety disorder (GAD), obsessive-compulsive disorder (OCD), post-traumatic stress disorder (PTSD), schizophrenia, major depression, mild mood disorder, Asperger&#39;s syndrom, and social phobia, no significant difference was observed between girls and boys (p > 0.05).<br> <strong>Conclusion</strong><span dir="RTL">:</span> Mental disorders, including mild mood disorders, are highly prevalent in primary school students in Golestan province, and environmental factors such as the presence of different ethnic groups, economic and social conditions, and the emotional atmosphere of the family, play an important role in the development of mental disorders in children.</div> شیوع, اختلالات روانی, دانش‌آموزان, مقطع ابتدایی Prevalence, Mental disorders, Students, Primary school 58 72 http://childmentalhealth.ir/browse.php?a_code=A-10-1811-1&slc_lang=fa&sid=1 Mahnaz Babaei مهناز بابائی dr.mbabaei2@gmail.com 100319475328460014083 100319475328460014083 Yes Department of Psychology, Faculty of Humanities and Social Sciences, Golestan University, Gorgan, Iran گروه روان‌شناسی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه گلستان، گرگان، ایران