fa ساخت و بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی پرسشنامه مهارت‌های عصب - روان‌شناختیِ (فرم معلم) کودکان پیش‌دبستانی تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><strong><span style="color:blue;"><span style="font-family:B Zar;">زمینه و هدف:</span></span></strong> <span style="font-family:B Zar;">یکی از اهداف مهم دوره پیش‌دبستانی تسهیل در یادگیری مفاهیم پایه خواندن، نوشتن و ریاضی است. این مفاهیم مستلزم یادگیری مهارت‌های پیش‌نیاز از جمله مهارت‌های عصب - روان‌شناختی است. </span><span style="font-family:B Zar;">پژوهش حاضر با هدف</span> <span style="font-family:B Zar;">ساخت و بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی پرسشنامه مهارت‌های عصب - روان‌شناختی</span> <span style="font-family:B Zar;">(فرم معلم) کودکان پیش‌دبستانی شهر اصفهان</span><span style="font-family:B Zar;"> انجام شد.</span><br> <strong><span style="color:blue;"><span style="font-family:B Zar;">روش: </span></span></strong><span style="font-family:B Zar;">روش پژوهش در بخش کیفی، به روش تحلیل مضمون و جامعه آماری شامل تمامی منابع، کتاب‌ها، نظریه‌ها و مقالات فارسی و انگلیسی مرتبط با مهارت‌های</span> <span style="font-family:B Zar;">عصب - روان‌شناختی بود و نمونه به‌صورت هدفمند تا رسیدن به اشباع نظری انتخاب شد. در بخش کمّی، به روش توصیفی</span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;">-</span></span><span style="font-family:B Zar;"> پیمایشی و جامعه آماری شامل تمامی کودکان مقطع پیش‌دبستانی شهر اصفهان در سال تحصیلی 1400-1399 بودند و حجم نمونه با توجه به فرمول کوکران 374 کودک تعیین شد که به دلیل محدودیت‌های کرونایی، پرسشنامه به‌صورت </span><span style="font-family:B Zar;">برخط</span><span style="font-family:B Zar;"> طراحی و بر اساس روش نمونه‌گیری خوشه‌ای دومرحله‌ای برای 410 کودک توسط معلمان پیش‌دبستانی تکمیل شد. داده‌ها با استفاده از روش تحلیل عامل اکتشافی از طریق تحلیل مؤلفه‌های اصلی بر روی داده‌ها و چرخش عامل‌ها به روش متعامد از نوع واریماکس و تحلیل عامل تأییدی جهت تأیید عامل‌ها و برازش مدل تجزیه‌وتحلیل شد.</span><br> <strong><span style="color:blue;"><span style="font-family:B Zar;">یافته‌ها:</span></span></strong> <span style="font-family:B Zar;">نتایج، تأییدکننده روایی صوری و محتوایی، تشخیصی، روایی سازه</span> <span style="font-family:B Zar;">و هنجار مناسب</span><span style="font-family:B Zar;"> بود. اعتبار پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 92/0</span><span style="font-family:B Zar;">، </span><span style="font-family:B Zar;">ضریب تصنیف 843/0 و بهترین نقطه برش بالینی آزمون 86/2 به دست آمد.</span> <span style="font-family:B Zar;">نتایج تحلیل عامل اکتشافی به دست آمده در مرتبه یکم، هجده عامل و در مرتبه دوم پنج عامل با ارزش ویژه بزرگ‌تر از یک استخراج شد که به ترتیب 58/83 و 59/85 درصد از واریانس کل مقیاس را تبیین می‌کنند. همچنین بارهای عاملی در همه سؤالات در تحلیل عاملی تأییدی بالاتر از 4/0 و معنا‌دار به دست آمده است (01/0></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;">p</span></span><span style="font-family:B Zar;">).</span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;"></span></span></span><br> <strong><span dir="RTL"><span style="color:blue;"><span style="font-family:B Zar;">نتیجه‌گیری:</span></span></span></strong> <span dir="RTL"><span style="font-family:B Zar;">بر اساس نتایج، پرسشنامه</span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:B Zar;"> محقق&shy;ساخته از </span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:B Zar;">روایی، اعتبار و هنجار </span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:B Zar;">مناسبی برخوردار است </span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:B Zar;">و می‌تواند به‌عنوان ابزاری معتبر برای سنجش مهارت‌های عصب - روان‌شناختی در کودکان پیش‌دبستانی مورد استفاده قرار گیرد.</span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><strong>Background and Purpose:</strong> The primary goal of preschool education is facilitating learning the basic concepts such as reading, writing, and math. Prerequisite skills such as neuropsychological ones are required for learning these concepts. This study aimed at constructing and evaluating psychometric properties of neuropsychological skills questionnaire (teacher form) for preschool children.&nbsp;<br> <strong>Method<span dir="RTL">:</span></strong> In the qualitative section, we used the thematic analysis method. The statistical population included all books, theories, and Persian and English articles related to neuropsychological skills. The sample was selected using the purposeful sampling method and considered sufficient as theoretical saturation was achieved. A descriptive- survey research design was used in the quantitative section. The statistical population consisted of all preschool children in Isfahan in the academic year of 2020-2021. According to Cochran&rsquo;s formula, 374 preschool children were determined as the research sample. Due to the Coronavirus - 2019 restrictions, this study used an online questionnaire, and 410 preschool teachers selected by the two-stage cluster sampling completed the questionnaire. Exploratory factor analysis method with the main components&rsquo; analysis and the varimax rotation and confirmatory factor analysis for the goodness of the model fit were used to investigate the construct validity.<br> <strong>Results<span dir="RTL">:</span></strong> The results confirmed the face and content validity, discriminant validity, construct validity, and the right norm of the researcher-made questionnaire. The reliability of the questionnaire, estimated by Cronbach&rsquo;s alpha, was 0.921; its split-half reliability coefficient was .84, and its clinical cut-off point was 2.86. Regarding eigenvalues greater than one, eighteen factors in the first order and five factors in the second order were extracted using exploratory factor analysis, which respectively explained 83.58 and 85.59 percent of the total variance of the scale. Confirmatory factor analysis revealed that factor loadings of all items were higher than 0.4 and significant (p<0.01).<br> <strong>Conclusion:</strong> In general, it can be concluded that the researcher-made questionnaire has good validity, reliability, and norm; therefore, it can be used as a valid instrument for assessing the neuropsychological skills of preschool children.</div> مهارت‌های عصب - روان‌شناختی, ویژگی‌های روان‌سنجی, کودکان پیش‌دبستانی Neuropsychological skills, psychometric properties, preschool children 76 93 http://childmentalhealth.ir/browse.php?a_code=A-10-1908-1&slc_lang=fa&sid=1 Bita Hashemi Hashjin بیتا هاشمی هشجین hashemi.bita@yahoo.com 100319475328460014253 100319475328460014253 No Department of Psychology, Shahrekord Branch, Islamic Azad University, Shahrekord, Iran گروه روان شناسی، واحد شهرکرد، دانشگاه آزاد اسلامی، شهرکرد، ایران Tayebeh Sharifi طیبه شریفی sharifi_ta@yahoo.com 100319475328460014254 100319475328460014254 Yes Department of Psychology, Shahrekord Branch, Islamic Azad University, Shahrekord, Iran گروه روان شناسی، واحد شهرکرد، دانشگاه آزاد اسلامی، شهرکرد، ایران Shahram Mashhadizadeh شهرام مشهدی زاده smz1@yahoo.com 100319475328460014255 100319475328460014255 No Department of Basic Medical Sciences, Shahrekord Branch, Islamic Azad University, Shahrekord, Iran گروه علوم پایه پزشکی، واحد شهرکرد، دانشگاه آزاد اسلامی، شهرکرد، ایران Reza Ahmadi رضا احمدی rozgarden28@yahoo.com 100319475328460014256 100319475328460014256 No Department of Psychology, Shahrekord Branch, Islamic Azad University, Shahrekord, Iran گروه روان شناسی، واحد شهرکرد، دانشگاه آزاد اسلامی، شهرکرد، ایران