Quarterly Journal of Child Mental Health

fa مقایسه میزان اختلال نافرمانی مقابله ای، خودمهارگری، و سبک های دلبستگی در کودکان با و بدون والد معتاد Comparison of Oppositional Defiant Disorder, Self-Control and Attachment Styles in Children with Addicted and Non-Addicted Parent تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">زمینه و هدف: خانواده به عنوان زیربنای شخصیت و رفتارهای بعدی کودک شناخته میشود. پژوهش حاضر با هدف مقایسه اختلال نافرمانی مقابلهای، خودمهارگری، و سبکهای دلبستگی در کودکان با و بدون والد معتاد انجام شد. روش: روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع علی- مقایسهای است. جامعه آماری پژوهش شامل کودکان 7 تا 12 ساله، با و بدون والد معتاد شهر تهران در سال 1398 بود. نمونه مورد مطالعه شامل 62 کودک (31 کودک با والد معتاد و 31 کودک با والد غیرمعتاد) بود که با استفاده از نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه علایم مرضی کودکان (گادو و اسپیرافکین، 1984)، مقیاس ارزیابی خودمهارگری (کندال و ویلکاکس، 1979) و پرسشنامه دلبستگی (کولینز و رید، 1990) بود. تحلیل دادهها با نسخه 24 نرمافزار SPSS و با استفاده از روش آزمون t برای گروههای مستقل و تحلیل واریانس چندمتغیری انجام شد. یافته ها: یافته های به‌دست‌ آمده در این پژوهش نشان داد که بین کودکان با و بدون والد معتاد در متغیرهای اختلال نافرمانی مقابلهای، خودمهارگری، و سبکهای دلبستگی (ایمن، اجتنابی و دوسوگرا) تفاوت معنادار وجود دارد (0/05 < p) و کودکان با والد معتاد، نمرات بالایی در اختلال نافرمانی مقابله ای، سبک دلبستگی اجتنابی و دوسوگرا، و نمرات پایینی در خودمهارگری و دلبستگی ایمن به دست آوردند (0/05 < p). نتیجه گیری: بر اساس یافته های پژوهش میتوان نتیجه گرفت که در کودکان با والد معتاد، اختلال نافرمانی مقابله ای بالا بوده و از سبک دلبستگی ناایمن و خودمهارگری پایینتری برخوردارند. بنابراین ضروری است توجه بیشتری نسبت به اثرات شیوه های تربیتی و فرزندپروری و پیامدهای آن شود.</div> <div style="text-align: justify;">Background and Purpose: The family is known as the foundation of the child's personality and subsequent behaviors. The aim of this study was to compare Oppositional defiant disorder, self-control, and attachment styles in children with and without addicted parents. Method: The method of this research is descriptive and causal-comparative. The statistical population of the study included children aged 7 to 12 years, with and without addicted parents in Tehran in 1398. The study sample consisted of 62 children (31 children with addicted parents and 31 children with non-addicted parents) who were selected using available sampling. The research instruments included the Pediatric Symptoms Questionnaire (Gadow and Sprafkin, 1984), the Self-Controlling Assessment Scale (Kendall and Wilcox, 1979), and the Attachment Questionnaire (Collins and Read, 1990). Data analysis was performed by SPSS software version 24 usinga a t-test for independent groups and multivariate analysis of variance. Results: The findings of this study showed that there is a significant difference between children with and without addicted parents in the variables of coping disorder, self-control, and attachment styles (safe, avoidant, and ambivalent) (p <0.05). Children with addicted parents scored high on confrontational disobedience disorder, avoidant and ambivalent attachment style, and low scores on self-control and secure attachment (p <0.05). Conclusion: Based on the findings of the study, it can be concluded that in children with addicted parents, confrontational disobedience disorders are high and have a lower style of insecure attachment and self-control. Therefore, it is necessary to pay more attention to the effects of parenting practices and its consequences.</div> اختلال نافرمانی مقابله ای, خودمهارگری, سبک های دلبستگی, اعتیاد Oppositional defiant disorder, self-control, attachment styles, addiction 47 61 http://childmentalhealth.ir/browse.php?a_code=A-10-1909-1&slc_lang=fa&sid=1 Zohreh Hashemi زهره هاشمی zhashemi1320@gmail.com 100319475328460015214 100319475328460015214 Yes Department of Psychology, Faculty of Humanities, Maragheh University, Iran گروه روان‌شناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه مراغه، ایران Taghi Shahjoee تقی شاهجویی shahjoee_daye۶۳@yahoo.com 100319475328460015215 100319475328460015215 No Faculty of Educational Sciences and Psychology, University of Tabriz, Iran دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه تبریز، ایران