fa اثربخشی برنامه توان‌بخشی شناختی رایانه‌محور بر انعطاف‌پذیری شناختی و بازداری پاسخ در کودکان مبتلا به صرع تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:IRANsans;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:blue">زمینه و هدف:</span></span></b> <span lang="FA" style="font-size:10.0pt">مسائل شناختی مهمی در بیماران مبتلا به صرع وجود دارد که می‌توان به اختلال در کارکردهای اجرایی مانند انعطاف‌پذیری شناختی و بازداری پاسخ اشاره کرد. پژوهش حاضر</span> <span lang="FA" style="font-size:10.0pt">با هدف بررسی اثربخشی برنامه توان‌بخشی شناختی رایانه&shy;محور بر انعطاف&shy;پذیری شناختی و بازداری پاسخ در کودکان مصروع انجام شد.</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:blue">روش:</span></span></b> <span lang="FA" style="font-size:10.0pt">این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، شبه‌تجربی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با دو گروه آزمایش و گواه است.<b> </b>جامعه آماری پژوهش شامل تمامی کودکان مبتلا به صرع مراجعه‌کننده به درمانگاه مغز و اعصاب بیمارستان کودکان مفید در سال 1400 بودند که با استفاده از روش نمونه‌گیری هدفمند، تعداد 30 کودک واجد شرایط وارد مطالعه شدند و به صورت تصادفی در گروه آزمایشی و گواه (هر گروه 15 نفر) جایدهی شده‌اند</span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt">. گروه آزمایش 12 جلسه تحت مداخله </span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt">برنامه توان‌بخشی شناختی رایانه&shy;محور </span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt">قرار گرفت و گروه گواه هیچ مداخله‌ای دریافت نکردند. ابزار جمع‌آوری داده‌ها آزمون </span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt">کارت‌های ویسکانسین<b> </b>گرانت و برگ (1948) و آزمون استروپ<b> </b>(1935)</span> <span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt">بود. نتایج با استفاده از نرم افزار </span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><i>SPSS</i>₂₀</span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt">و آزمون تحلیل کواریانس چندمتغیره، وارسی شد.</span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="color:blue">یافته‌ها:</span></span></b> <span lang="FA" style="font-size:10.0pt">نتایج </span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt">نشان داد که </span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt">برنامه توان‌بخشی شناختی رایانه‌محور </span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt">باعث بهبود انعطاف&shy;پذیری شناختی (</span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt">0/001</span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt">p<</span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt">) و بازداری پاسخ کودکان مصروع شده است (</span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt">0/001</span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt">p<</span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt">). </span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"B Zar""></span></span></span></span></span></span><br> <b><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="color:blue">نتیجه‌گیری:</span></span></span></b> <span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:107%">برنامه توانبخشی شناختی رایانه محور یکی از روش‌های موثر بر کارکردهای اجرایی است که باعث</span></span> <span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:107%">بهبود انعطاف&shy;پذیری شناختی و بازداری پاسخ کودکان </span></span><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:107%">مبتلا به صرع </span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:107%">می‌شود در نتیجه می‌توان به عنوان روشی جایگزین یا مکمل برای مداخلات معمول در این کودکان استفاده کرد.</span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:blue">Background and Purpose:</span></span></span></b><span style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> There are many important cognitive issues in patients suffering from epilepsy, including executive functions disorder such as cognitive flexibility and response inhibition. The purpose of this research is to study the </span></span><span lang="EN" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">effectiveness of</span></span><span style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> the computer-based cognitive rehabilitation program on cognitive flexibility and response inhibition in children with epilepsy.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:blue">Method:</span></span></span></b><span style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> This was a quasi-experimental study with a pre-test-post-test design with the control group. The statistical society of this research includes all children with epilepsy referred to the Neurology Clinic of Mofid Hospital in Tehran in 2021, in which 30 children were selected by convenient sampling method and allocated to the experimental and control groups randomly (15 in each group). The experimental group was received 12 sessions the computer-based cognitive rehabilitation program and the control group didn&rsquo;t receive any intervention. The data-gathering methods were the Wisconsin Card Sorting Test (1948) and the Stroop Test (1935). The results were analyzed by SPSS₂₀ and multivariable covariance test.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:blue">Results:</span></span></span></b><span style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> The results showed that the computer-based cognitive rehabilitation program improves cognitive flexibility (p<0.001) and response inhibition (p<0.001) of children with epilepsy.</span></span></span></span></span></span><br> <b><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:blue">Conclusion:</span></span></span></span></b><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> Computer-based cognitive rehabilitation program is an effective method for executive functions, which improves cognitive flexibility and response inhibition in children with epilepsy. Consequently, it can be used as a replacement or complement method for common interferences in such children.</span></span></span></div> انعطاف‌پذیری شناختی, بازداری پاسخ, توان‌بخشی شناختی, رایانه محور, صرع Cognitive flexibility, response inhibition, cognitive rehabilitation, computer-based, epilepsy 17 30 http://childmentalhealth.ir/browse.php?a_code=A-10-1993-1&slc_lang=fa&sid=1 Asie Khaleghi آسیه خالقی a.khaleghi2014@gmail.com 100319475328460017280 100319475328460017280 No Department of Psychology, Ahvaz Branch, Islamic Azad University, Ahvaz, Iran گروه روان شناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران Farah Naderi فرح نادری nmafrah@yahoo.com 100319475328460017281 100319475328460017281 Yes Department of Psychology, Ahvaz Branch, Islamic Azad University, Ahvaz, Iran گروه روان شناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران Reza Joharifard رضا جوهری فرد rjoharifard@gmail.com 100319475328460017282 100319475328460017282 No Department of Psychology, Ahvaz Branch, Islamic Azad University, Ahvaz, Iran گروه روان شناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران Mohsen Javadzadeh محسن جواد زاده mohsen.javadzadeh@gmail.com 100319475328460017283 100319475328460017283 No Department of Paediatric Neurology, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran گروه مغز و اعصاب کودکان، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران