fa اثربخشی آموزش والدگری خردمندانه مادران بر بهزیستی روان شناختی کودکان پیش دبستانی تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:IRANsans;"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA"><span style="color:blue">زمینه و هدف:</span></span></b> <span lang="FA">از موضوعات جدید حوزه تعلیم ‌و تربیت و روان&shy;شناسی، خردمندی است. پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی والدگری خردمندانه مادران بر بهزیستی روان&shy;شناختی کودکان پیش &shy;دبستانی شهر اصفهان انجام شد.</span><span dir="LTR"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></span></span></span><br> <span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA"><span style="color:blue">روش:</span></span></b> <span lang="FA">این پژوهش تجربی با طرح پیش&shy; آزمون و پس&shy; آزمون، شامل دو گروه آزمایش و گواه بود. جامعه آماری شامل مادران کودکان 4 تا 6 ساله پیش &shy;دبستانی شهر اصفهان در سال 1402 بودند و انتخاب نمونه (15 نفر برای هر گروه) به صورت تصادفی خوشه‌ای چندمرحله‌ای انجام شد. ابزار پژوهش پرسشنامه پیشرفت و تاب‌آوری مثبت در پیش‌دبستانی (مایر و یولیچ، 2009) </span><span lang="AR-SA">بود که توسط والدین کودکان تکمیل شد. گروه آزمایش به مدت 10 جلسه 90 دقیقه</span><span lang="FA">&shy;</span><span lang="AR-SA">ای تحت آموزش قرار گرفتند و گروه گواه تنها پس از پایان پژوهش دو جلسه آموزش دریافت کردند. داده</span><span lang="FA">&shy;</span><span lang="AR-SA">ها از طریق تحلیل کوواریانس چندمتغیره با نرم</span><span lang="FA">&shy;</span><span lang="AR-SA">افراز </span><span dir="LTR">SPSS</span><span lang="FA"> نسخه 23 تحلیل شد</span><span lang="AR-SA">ند.</span></span></span></span><br> <span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="AR-SA"><span style="color:blue">یافته‌ها:</span></span></b> <span lang="AR-SA">نتایج نشان داد که در گروه آزمایش</span><span lang="FA"> میانگین نمرات عملکرد اجتماعی (4/17 به 5/25)، خودمهارگری (9/16 به 0/25)، اعتماد به خود (4/7 به 3/11)، تکلیف&shy;گرا بودن (6/13 به 2/21) و لذت بردن از کاوش (1/15 به 9/22) از پیش &shy;آزمون به پس&shy; آزمون نسبت به گروه گواه افزایش یافت (05/0></span><span dir="LTR" lang="EN-CA">p</span><span lang="FA">).</span></span></span></span><br> <b><span dir="RTL" lang="FA"><span style="line-height:107%"><span style="color:blue">نتیجه &shy;گیری:</span></span></span></b> <span dir="RTL" lang="FA"><span style="line-height:107%">بر اساس یافته &shy;های پژوهش می&shy;توان گفت تغییر نگرش مادران در والدگری به روی‌آورد خردمحور و ظهور مؤلفه‌های خردمندانه درگفتار، رفتار، و کردار آنها به عنوان الگو می&shy;تواند عملکرد اجتماعی، خودمهارگری، اعتماد به خود، تکلیف‌گرا بودن، و لذت ‌بردن از کاوش کودکان پیش‌دبستانی را افزایش دهد. بنابراین پیشنهاد می‌شود در زمینه آموزش والدین کودکان پیش‌دبستانی از والدگری خردمندانه در کنار سایر روش &shy;های تربیتی موجود استفاده شود.</span></span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:blue">Background and Purpose:</span></span></span></b> <span lang="EN" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">One of the new topics in education and psychology is wisdom. The present study investigated the effectiveness of mothers&#39; wise parenting on the psychological well-being of preschool children in Isfahan City. </span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span lang="EN" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:blue">Method:</span></span></span></b><span lang="EN" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> This was an experimental study with a pre-test and post-test design and included an experimental group and a control group. The statistical population included mothers of 4 to 6-year-old preschool children in Isfahan city in 2023</span></span><span lang="EN-CA" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">. Samples </span></span><span lang="EN" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">were randomly selected in a multi-stage cluster and placed in the experimental and control groups (15 people for each group). The research tool was the Psychological Well-being Questionnaire (</span></span><span style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Mayer and Ulich, 2009) </span></span><span lang="EN" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">completed by parents of preschool children. The experimental group was trained for ten sessions of 90 minutes duration and the control group only received two sessions after the study. The data were analyzed through multivariate covariance analysis with SPSS version 23 software. </span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span lang="EN" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:blue">Results:</span></span></span></b><span lang="EN" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> The results showed that wise parenting training in the experimental group effectively increased </span></span><span lang="EN-CA" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">social performance scores (17.4 to 25.5), self-control (16.9 to 25.0), self-confidence (7.4 to 11.3), task orientation (13.6 to 21.2), and pleasure in exploration (15.1 to 22.9) compared to the control group (p<0.05). </span></span></span></span></span></span><br> <b><span lang="EN" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:blue">Conclusion:</span></span></span></span></b><span lang="EN" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> Based on the findings of the research, it can be said that the use of wise parenting and its effect on their speech, action, and behavior can improve preschool children&#39;s social performance, self-control, confidence, task-orientation, and enjoyment of exploration. As a result, it is suggested that wise parenting along with other existing educational methods be used in the field of educating parents of preschool children. </span></span></span></div> والدگری خردمندانه, بهزیستی روان شناختی, مادران, کودکان پیش دبستانی Wise parenting, psychological well-being, mothers, preschool children 1 16 http://childmentalhealth.ir/browse.php?a_code=A-10-2143-1&slc_lang=fa&sid=1 Rezvan Khani رضوان خانی rezvan.khani@chmail.ir 100319475328460017349 0009-0006-4591-3112 No Department of Counseling, Khomeinishahr Branch, Islamic Azad University, Khomeinishahr, Isfahan, Iran گروه مشاوره، واحد خمینی شهر، دانشگاه آزاد اسلامی، خمینی شهر، اصفهان، ایران Ahmad Abedi احمد عابدی a.abedi@Edu.ui.ac.ir 100319475328460017350 100319475328460017350 Yes Department of Psychology and Education of Children with Special Needs, Faculty of Education and Psychology, University of Isfahan, Iran گروه روان شناسی و آموزش کودکان با نیازهای خاص، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه اصفهان، ایران Fatemeh Javadzadeh Shahshahani فاطمه جوادزاده شهشهانی javadzadeh@iaukhukhsh.ac.ir 100319475328460017351 100319475328460017351 No Department of Counseling, Khomeinishahr Branch, Islamic Azad University, Khomeinishahr, Isfahan, Iran گروه مشاوره، واحد خمینی شهر، دانشگاه آزاد اسلامی، خمینی شهر، اصفهان، ایران