Quarterly Journal of Child Mental Health

fa فراتحلیل مداخله های روان‌شناختی بر کاهش علائم اختلال اضطراب جدایی در کودکان ایرانی Meta-analysis of psychological interventions on reducing symptoms of separation anxiety disorder in Iranian children تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">زمینه و هدف: اختلال اضطراب جدایی یکی از شایع ترین اختلالات روانی کودکان است. این اختلال به دلیل میزان شیوع بالا و پیامد‌‌های عملکردی، از اهمیت بالایی برخوردار است. درباره میزان اثر‌بخشی انواع درمان های روان‌شناختی برای کودکان دارای اضطراب جدایی تردید وجود دارد. بنابراین این پژوهش با هدف فراتحلیل مداخله‌های روان‌شناختی موجود برکاهش علائم اختلال اضطراب جدایی در کودکان ایرانی انجام شد. روش: روش پژوهشی مورد استفاده، فراتحلیل است. جامعه آماری پژوهش تمامی مقالات منتشر شده از سال 1387 تا 1402 با موضوع اثربخشی درمان های روان‌شناختی بر علائم اختلال اضطراب جدایی در پایگاه‌های اطلاعاتی SID، Magiran،Irandoc، Civilica، Ricest، Noormags و Ensani.ir بوده است. با توجه به چک‌لیست استخراج داده، 48 مطالعه، ملاک ورود به پژوهش را داشتند که به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. تجزیه و تحلیل آماری با استفاده نرم‌افزار فراتحلیل CMA3 انجام شد. یافته ها: فراتحلیل مقالات نشان داد درمان های روانشــناختی دارای اندازه اثر مناسب برای اختلال اضــطراب جدایی کودکان بودند. میانگین اندازه اثر درمان های روان‌شـــناختی در اختلال اضـــطراب جدایی 29/1 بود. مداخلات شناختی‌رفتاری در درمان اختلال اضطراب جدایی مؤثرتر است (اندازه اثر: 96/1). همچنین مداخلات والد-کودک به نسبت مداخلاتی که کودک را به تنهایی یا والد را به تنهایی مورد هدف قرار میدهند، میانگین اندازه اثر بیشتری را به خود اختصاص داد. نتیجه گیری: اندازه اثر به‌دست آمده، کارایی درمان‌های روان‌شناختی به‌خصوص درمان شناختی‌رفتاری در بهبود علائم اضطراب جدایی کودکان نشان داد. بنابراین تمامی مداخلات می‌توانند در درمان این اختلال به صورت مجزا یا تلفیقی استفاده شوند. پیشنهاد می‌شود هنگام انتخاب برنامه درمان و مداخله، اثربخشی، سن، اختلالات همراه، شرایط خانوادگی، توانایی‌ها و مهارت‌های روانی و اجتماعی کودک، هزینه‌ها، و ترجیح بیمار درنظر گرفته شود تا اثربخشی بیشتری را به همراه داشته باشد. </div> <div style="text-align: justify;">Background and Purpose: Separation anxiety disorder is one of the most common psychological disorders in childhood. Due to its high prevalence and significant impact on children’s functioning, addressing this disorder is of critical importance. However, the effectiveness of various psychological interventions for children with separation anxiety disorder is still unclear. Therefore, the present study aimed to meta-analytically examine existing psychological interventions designed to reduce symptoms of separation anxiety disorder in Iranian children. Method: This study employed a meta-analytic research design. The statistical population consisted of all Iranian studies on psychological interventions for separation anxiety disorder published between 2008 and 2013. Relevant articles were retrieved from national databases, including SID, Magiran, IranDoc, Civilica, RICEST, Noor Mags, and Ensani.ir. Based on the inclusion criteria and using a standardized data extraction checklist, 48 studies were selected for analysis. Statistical analyses were conducted using Comprehensive Meta-Analysis software (CMA, version 3). Results: The findings showed that psychological interventions proved a substantial overall effect on childhood separation anxiety disorder. The mean effect size for psychological treatments was 1.29. Among the interventions, cognitive-behavioral therapies showed the highest effectiveness, with an effect size of 1.96. Furthermore, child–parent interventions yielded a higher average effect size compared to child-only or parent-only interventions. Conclusion: The results support the effectiveness of psychological interventions, particularly cognitive-behavioral therapy, in reducing symptoms of separation anxiety disorder in children.  These findings suggest that psychological treatments may be applied either independently or in combination to treat this disorder. It is recommended that the choice of treatment and intervention programs consider multiple factors, including treatment effectiveness, patient age, comorbid disorders, family circumstances, psychological and social competencies of the child, costs, and patient preferences, to maximize therapeutic efficacy. </div> اضطراب جدایی, درمان های روان‌شناختی, فرا‌تحلیل, کودک Child, meta-analysis, psychological treatments, separation anxiety 67 83 http://childmentalhealth.ir/browse.php?a_code=A-10-2263-1&slc_lang=fa&sid=1 Fatemeh Bita فاطمه بیتا bita.fateme@yahoo.com 100319475328460019007 100319475328460019007 No Faculty of Humanities, Persian Gulf University, Bushehr, Iran دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه خلیج فارس ، بوشهر ایران Farideh Sadat Hossieni فریده سادات حسینی fhoseini@pgu.ac.ir 100319475328460019008 100319475328460019008 Yes Department of Psychology, Faculty of Humanities, Persian Gulf University, Bushehr, Iran گروه روان شناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه خلیج فارس ، بوشهر، ایران