fa مطالعه همدلی شناختی در دانش آموزان با پرخاشگری ارتباطی و آشکار تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:16px;"><span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family: b zar;">زمینه و هدف: </span></strong></span><span style="font-family: b zar;">پرخاشگری یکی از مشکلات رفتاری است که در دوره کودکی بروز یافته و می‌تواند به همدلی با دیگران آسیب جدی وارد کند. بر این اساس </span><span style="font-family: b zar;">پژوهش حاضر با هدف مقایسه</span> <span style="font-family: b zar;">همدلی شناختی بین دو گروه پرخاشگری ارتباطی و پرخاشگری آشکار صورت پذیرفت.</span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family: b zar;">روش:</span></strong></span><span style="font-family: b zar;"><span style="color:#0000FF;"> </span>طرح پژوهش، توصیفی از نوع علّی ـ مقایسه &shy;ای بود.</span> <span style="font-family: b zar;">جامعه آماری پژوهش حاضر، شامل دانش‌آموزان دارای پرخاشگری دوره متوسطه اول شهر اصفهان در سال تحصیلی 93-1392 بود. به‌منظور این پژوهش 120 دانش‌آموز از جامعه مذکور به شیوه نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای انتخاب شدند. ابزارهای مورداستفاده، مقیاس همدلی اساسی جولیف و فارینگتون (2006) و مقیاس گزینش همسالان کرک و گرات &shy;پیتر (1995) بود. داده‌های پژوهش با استفاده از روش آماری تحلیل واریانس مورد تحلیل قرار گرفتند.</span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family: b zar;">یافته‌ها:</span></strong></span><span style="font-family: b zar;"> نتایج نشان داد که بین میانگین نمره همدلی شناختی دو گروه پرخاشگر ارتباطی و پرخاشگر آشکار تفاوت معنادار وجود دارد (0/05 <u>></u> </span><span dir="LTR">p</span><span style="font-family: b zar;">)؛ بدین معنا که میزان همدلی شناختی در گروه دانش‌آموزان دارای پرخاشگری ارتباطی بیشتر از گروه پرخاشگری آشکار بود.</span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family: b zar;">نتیجه‌گیری:</span></strong></span><span style="font-family: b zar;"><span style="color:#0000FF;"> </span>بر اساس یافته &shy;های پژوهش حاضر همدلی شناختی در گروه پرخاشگری آشکار کمتر از گروه پرخاشگری ارتباطی بود که می&shy; تواند ناشی از آن باشد که افراد با پرخاشگری آشکار به دلیل عدم بهره‌مندی از همدلی کافی، میزان پرخاشگری بیشتری را بروز می‌دهند.</span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="color:#0000FF;"><strong>Background and Purpose:</strong></span> Aggression is a behavioral problem that occurs during childhood and can seriously harm empathy with others. Accordingly, the present study aimed to compare cognitive empathy between two groups of relational and explicit aggression.<br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Method:</strong></span> The study design was descriptive and causal-comparative. The statistical population of the present study included all high school students with aggression in Isfahan during the academic year 2013-2014. 120 high school students with aggression were selected through clustere random sampling method. The tools used were basic empathy scale (Jolieff and Farlington, 2006) and peer selection scale (Kirk&#39;s and Gratt, 1995). Data were analyzed using ANOVA.<br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Results:</strong></span> The results of this study showed that there is a significant difference between the score of cognitive empathy in two groups of relational and explicit aggression (P < 0.05); this means that the cognitive empathy level in the students with relational aggression is more than other group.<br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Conclusion: </strong></span>Based on the findings of this research, cognitive empathy in the explicit aggression group was less than relational aggression group that could be due to the fact that people with explicit aggression exhibited more aggression due to lack of adequate empathy.</div> همدلی شناختی, پرخاشگر ارتباطی, پرخاشگر آشکار Cognitive empathy, communicative aggression, explicit aggression 116 124 http://childmentalhealth.ir/browse.php?a_code=A-10-276-1&slc_lang=fa&sid=1 Saeeideh Kaji Isfahani سعیده کاجی اصفهانی Saeedekaji17161@gmail.com 10031947532846002795 10031947532846002795 Yes Islamic Azad University, Isfahan (Khorasgan) Branch دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان) Mozhgan Arefi مژگان عارفی mozhganarefi@yahoo.com 10031947532846002796 10031947532846002796 No Islamic Azad University, Isfahan (Khorasgan) Branch دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان) Asghar Aqaei Joshaghani اصغر آقایی جشوقانی aaghaeipsy@gmail.com 10031947532846002797 10031947532846002797 No Islamic Azad University, Isfahan (Khorasgan) Branch دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان) Moslem Asli Azad مسلم اصلی آزاد azzad2020@gmail.com 10031947532846002798 10031947532846002798 No Islamic Azad University, Isfahan (Khorasgan) Branch دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)، باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان Tahereh Farhadi طاهره فرهادی Farhadi1071@gmail.com 10031947532846002799 10031947532846002799 No Islamic Azad University, Isfahan (Khorasgan) Branch دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)، باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان