fa مقایسه جانبی شدن در ریخت های فرعی کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/ فزون کنشی و بهنجار تخصصي Special پژوهشي Research <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>زمینه و هدف</strong>: اختلال نارسایی&shy; توجه/ فزون&shy; کنشی اختلالی مزمن است که بخش قابل‌توجهی از جمعیت کودکان را تحت&shy; تأثیر قرار می&shy; دهد؛ بنابراین پژوهش حاضر با هدف بررسی تفاوت جانبی &shy;شدن در ریخت&shy; های فرعی کودکان مبتلا به نارسایی&shy; توجه/ فزون &shy;کنشی و بهنجار انجام شد.</p> <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>روش: </strong>پژوهش حاضر توصیفی از نوع علی ـ &nbsp;مقایسه&shy; ای است. جامعه آماری شامل تمامی&shy; کودکان دختر و پسر بهنجار و مبتلا به اختلال نارسایی &shy;توجه/ فزون&shy; کنشی 7 تا 13 ساله استان البرز در سال 1394 بود که از بین آنها80 آزمودنی با استفاده از روش نمونه&shy; گیری در دسترس، و به&shy; وسیله مصاحبه بالینی و مقیاس مشکلات رفتاری کودکان کانرز (1999)، به عنوان نمونه انتخاب شده &shy;اند. افراد نمونه در چهار گروه شامل کودکان بهنجار، ریخت&shy; نارسایی &shy;توجه، ریخت فزون&shy; کنش/ تکانشگر، و ریخت ترکیبی نارسایی&shy; توجه/ فزون&shy; کنشی قرار گرفتند و با پرسشنامه&shy; های دست &shy;برتری واترلو (استنیوس و بریدن، 1989) و پابرتری واترلو (الیاس و همکاران، 1998) ارزیابی شدند. داده &shy;ها با استفاده از تحلیل واریانس یک&shy; راهه تحلیل شدند.</p> <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>یافته &shy;ها: </strong>نتایج تحلیل واریانس یک &shy;راهه در متغیر جانبی&shy; شدن، در مؤلفه دست&shy; برتری تفاوت معناداری در گروه ریخت&shy; های فرعی اختلال نارسایی&shy; توجه/ فزون &shy;کنشی در مقایسه با گروه بهنجار نشان نداد (01/0<span dir="LTR">p</span><span dir="LTR">></span>) اما در مؤلفه پابرتری، گروه &shy;های فرعی و بهنجار تفاوت معناداری با هم داشتند (01/0<span dir="LTR">p</span><span dir="LTR"><</span>).</p> <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>نتیجه &shy;گیری: </strong>با توجه به یافته&shy; های پژوهش حاضر، تفاوت جانبی شدن در کودکان مبتلا به نارسایی&shy; توجه/ فزون&shy; کنشی تنها در متغیر پابرتری تأیید شد؛ بنابراین می &shy;توان نتیجه گرفت که پابرتری عامل مهم &shy;تری در تعیین تفاوت جانبی&shy; شدن در کودکان مبتلا به ریخت&shy; های فرعی اختلال نارسایی &shy;توجه/ فزون &shy;کنشی از کودکان بهنجار است. &nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Background and Purpose: </strong>Attention deficit/ hyperactivity disorder (ADHD) is chronic disorder that significant parts of these children are affected. Hence, this study aimed to comparison the lateralization in children with attention/ deficit hyperactivity disorder and normal.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Method: </strong>Present study was causal-comparative. Statistical population of this study included all children with attention/ deficit hyperactivity disorder in Alborz state with age group 7-13 in 2015. In this study 80 subjects were selected by means of available sampling, and the following scales were administered on them: Clinical Interview, Conner&#39;s of Childhood Behavior Problems Scale (1999), Waterloo Handedness Questionnaire (Steenhuis and Bryden, 1989) and Waterloo Footedness Questionnaire-Revised (Elias et al, 1998) were used to gather of data. Subjects were four groups including 20 person with ADHD-PI, 20 person with ADHD-PHI, 20 person with ADHD-C and 20 normal person. Data were analyzed using one-way analysis of variance.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Results: </strong>The result of one-way analysis of variance in lateralization variable in handedness component did not show meaningful difference in subtypes of children with attention/ deficit hyperactivity disorder and normal group (p<0/01), However, in the component of footedness have been meaningful difference in subtypes of ADHD and normal group (p<0/01).</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Conclusion: </strong>According to research findings, differences in lateralization in between children with attention deficit / hyperactivity disorder and normal children can be confirmed only in footedness, so that we can say that footedness a more important factor in determining differences in lateralization in the form of subtypes of children with Attention/ deficit hyperactivity disorder than normal children.</p> نارسایی توجه/ فزون کنشی, جانبی شدن, دست برتری, پابرتری Attention/ deficit hyperactivity disorder, lateralization, handedness, footedness 26 36 http://childmentalhealth.ir/browse.php?a_code=A-10-311-1&slc_lang=fa&sid=1 Jafar Hasani جعفر حسنی 10031947532846002986 10031947532846002986 No Behnoush Elahi بهنوش الهی 10031947532846002987 10031947532846002987 Yes دانشگاه خوارزمی Shahram Mohammadkhani شهرام محمدخانی 10031947532846002988 10031947532846002988 No