fa استفاده از آزمون‌های اندریافت کودکان و نقاشی فرافکن جهت غربالگری کودکان سازش نایافته تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family: b zar;"><span style="font-size: 12pt;">هدف:</span></span></strong></span><span style="color:#000000;"><span style="font-family: b zar;"><span style="font-size: 12pt;"> استفاده از نقاشی و داستان‌سرایی به‌عنوان یک شیوه‌ فرافکن در مشخص ساختن مشکلات کودکان از دیرباز روشی حائز اهمیت بوده است. هدف این پژوهش&nbsp; استفاده از آزمون‌های اندریافت کودکان و نقاشی فرافکن جهت غربالگری کودکان سازش&shy;نایافته بود. </span></span></span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family: b zar;"><span style="font-size: 12pt;">روش</span></span></strong><span style="font-family: b zar;"><span style="font-size: 12pt;">:</span></span></span><span style="color:#000000;"><span style="font-family: b zar;"><span style="font-size: 12pt;"> طرح پژوهش علی- مقایسه</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family: times new roman, serif;"><span style="font-size: 12pt;">&shy;</span></span></span><span style="font-family: b zar;"><span style="font-size: 12pt;">ای بدون گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه‌ی کودکان ۳ تا ۱۰ ساله شهرستان سبزوار در تابستان ۱۳۹۲ تشکیل می‌داد. نمونه با استفاده از روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شد. تعداد افراد نمونه</span></span> <span style="font-family: b zar;"><span style="font-size: 12pt;">۲۵ نفر بودند</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family: times new roman, serif;"><span style="font-size: 12pt;">.</span></span></span><span style="font-family: b zar;"><span style="font-size: 12pt;"> این کودکان با <em>آزمون اندریافت کودکان</em> و <em>آزمون نقاشی خانه-درخت- آدم</em> مورد ارزیابی قرار گرفتند. داده‌ها به کمک تحلیل کوواریانس چند</span></span> <span style="font-family: b zar;"><span style="font-size: 12pt;">متغیره مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفت.</span></span></span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family: b zar;"><span style="font-size: 12pt;">یافته‌ها</span></span></strong><span style="font-family: b zar;"><span style="font-size: 12pt;">:</span></span></span><span style="color:#000000;"><span style="font-family: b zar;"><span style="font-size: 12pt;"> این بررسی نشان داد که شاخص‌های سازش</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family: times new roman, serif;"><span style="font-size: 12pt;">&shy;</span></span></span><span style="font-family: b zar;"><span style="font-size: 12pt;">نایافتگی نقاشی فرافکن (0/05</span></span><span style="font-family: times new roman, serif;"><span style="font-size: 12pt;">&ge;</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family: times new roman, serif;"><span style="font-size: 12pt;">p</span></span></span><span style="font-family: b zar;"><span style="font-size: 12pt;">) و مجموع نیازها (0/05</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family: times new roman, serif;"><span style="font-size: 12pt;">p&le;</span></span></span><span style="font-family: b zar;"><span style="font-size: 12pt;">) در تفکیک دو گروه کودکان سازش&shy;یافته و سازش&shy;نایافته از یکدیگر نقش معناداری دارند، درحالی‌که مجموع فشارها در تفکیک دو گروه نقش معناداری ندارد (0/05</span></span><span style="font-family: times new roman, serif;"><span style="font-size: 12pt;">&le;</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family: times new roman, serif;"><span style="font-size: 12pt;">p</span></span></span><span style="font-family: b zar;"><span style="font-size: 12pt;">).</span></span></span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family: b zar;"><span style="font-size: 12pt;">نتیجه‌گیری</span></span></strong><span style="font-family: b zar;"><span style="font-size: 12pt;">:</span></span></span><span style="color:#000000;"><span style="font-family: b zar;"><span style="font-size: 12pt;"> با استفاده از آزمون‌های فرافکنی مثل آزمون اندریافت کودکان و نقاشی خانه- درخت- آدم می‌توان کودکان سازش</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family: times new roman, serif;"><span style="font-size: 12pt;">&shy;</span></span></span><span style="font-family: b zar;"><span style="font-size: 12pt;">یافته و سازش</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family: times new roman, serif;"><span style="font-size: 12pt;">&shy;</span></span></span><span style="font-family: b zar;"><span style="font-size: 12pt;">نایافته را از یکدیگر تفکیک کرد.</span></span></span></div> <span style="font-size:14px;"><span style="font-family: times new roman;"><span style="color:#0000FF;"><strong>Objectives</strong>:</span> The use of painting and storytelling as a projective method has been a long-standing way of defining children&#39;s problems. The aim of this study was screening maladjusted children using children apperception test and projective drawing test.</span></span> <pre> <span style="font-size:14px;"><span style="font-family: times new roman;"><span style="color:#0000FF;"><strong>Method</strong>: </span>The study design was causal-comparative without control group. The statistical population of current study was all children between 3 to 10-year-old of Sabzevar city in the summer of 2013. The sample was 25 children that selected by convenience sampling method. The children were evaluated by <em>House-Tree-Person Drawing test</em> and <em>Children Apperception Test</em>. Data was analyzed by multivariate analysis of covariance.</span></span></pre> <pre> <span style="font-size:14px;"><span style="font-family: times new roman;"><span style="color:#0000FF;"><strong>Results:</strong> </span>It was found that maladjustment index of projective painting (p&le;0/05) and needs (p&le;0/05<span dir="RTL"> (</span>can significantly separate well-adjusted and maladjusted children, but stress cannot separate two groups. (P&ge;0/05).</span></span></pre> <pre> <span style="font-size:14px;"><span style="font-family: times new roman;"><span style="color:#0000FF;"><strong>Conclusion</strong>:</span> Using projective test such as <em>children apperception test</em> and <em>house-tree-person drawing</em> can distinguish adjusted and maladjusted children each other. </span></span></pre> شاخص‌های سازش نایافتگی, نقاشی فرافکن, آزمون اندریافت کودکان, آزمون خانه-درخت-آدم Maladjusted indices‚ projective painting, children apperception test (CAT), house-tree-person (HTP) 27 36 http://childmentalhealth.ir/browse.php?a_code=A-10-325-1&slc_lang=fa&sid=1 Maryam Jamali Tabar مریم جمالی تبار maryamjamalitabar@yahoo.com 10031947532846004708 10031947532846004708 No دانشگاه سمنان Isaac Rahimian Boogar اسحق رحیمیان بوگر I_rahimian@semnan.ac.ir 10031947532846004709 10031947532846004709 Yes Department of Clinical Psychology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Semnan University گروه روانشناسی بالینی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه سمنان Mehran Mokarami مهران مکرمی mehran.mkrm@gmail.com 10031947532846004710 10031947532846004710 No دانشگاه علامه طباطبایی