fa تأثیر بازی با لگو بر مهارت‌های اجتماعی کودکان پیش‌دبستانی تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family: b zar;"><span style="font-size: 12pt;">زمینه و هدف:</span></span></strong></span> <span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">مهارت&shy;های اجتماعی شالوده ارتباط‌های موفق و رودررو است و برخورداری از آن و ارتباط&shy;های ثمربخش برای داشتن عملکردی موفق در زندگی ضروری است. بر همین اساس پژوهش حاضر باهدف بررسی اثربخشی بازی با لگو بر مهارت‌های اجتماعی کودکان پیش‌دبستانی انجام شد.</span></span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family: b zar;"><span style="font-size: 12pt;">روش:</span></span></strong></span> <span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">روش پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش &shy;آزمون- پس‌آزمون با گروه گواه و دوره پیگیری بود. جامعه آماری شامل تمامی کودکان 4 تا 6 ساله مرکز آموزشی لگو استان یزد در سال تحصیلی 95-1394 بود که نمونه&shy;ای به حجم 30 نفر با استفاده از روش نمونه&shy;گیری در دسترس انتخاب و به&nbsp; صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی و گواه گمارده شدند. برای سنجش مهارت‌های اجتماعی از مقیاس درجه‌بندی مهارت‌های اجتماعی (ویرت و همکاران ،1984)</span></span> <span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">استفاده شد</span></span> <span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">که بر روی افراد نمونه در مراحل اجرای آموزش لگو و در دوره پیگیری اجرا شد. به‌منظور آزمون فرضیه‌ پژوهش از آزمون تحلیل واریانس با اندازه‌گیری‌های مکرر بهره گرفته شد.</span></span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family: b zar;"><span style="font-size: 12pt;">یافته‌ها:</span></span></strong></span> <span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">نتایج نشان داد که بازی با لگو بر افزایش مهارت‌های اجتماعی</span></span> <span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">کودکان 4 تا 6 ساله تأثیر معنادار دارد (0001/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">p</span></span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;"><</span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">).</span></span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family: b zar;"><span style="font-size: 12pt;">نتیجه‌گیری:</span></span></strong> </span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">بر اساس</span></span> <span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">یافته‌های</span></span> <span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">حاصل</span></span> <span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">از</span></span> <span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">پژوهش،</span></span> <span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">می‌توان بر اهمیت بازی با لگو بر مهارت اجتماعی کودکان تأکید کرد و از آن به عنوان یک روش مؤثر بهره گرفت.</span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="color:#0000FF;"><strong>Background and Purpose:</strong></span> Social skills are foundation of successful relationships and face to face relationship and having a good relationship is essential for successful performance in life. The aim of this study was to investigate the effectiveness of playing with Lego on social skills of the preschool children.<br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Method:</strong></span> The research method was experimental design with pre-test-posttest design with control group and follow-up stage. The statistical population consisted of all 4-6 year-olds of Lego educational center in Yazd province in the academic year of 2015-2016. The sample of 30 children selected by convenience sampling method and randomly assigned to two experimental and control groups. To assess social skills of the Social Skills Rating Scale (Wirth et al., 1984) was used on the sample in the process of implementation and follow-up training was conducted Lego. The <em>rating social skills by teachers</em> (Weert et al., 1984) was used to assess the social skills and it was completed by researcher for each sample after the Lego training and follow-up stage. To analyze the hypothesis of the research, repeated measures analysis of variance was used.<br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Results: </strong></span>The results showed that play with Lego has a significant effect on the social skills of children aged 4-6 years (P <0/001).<br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Conclusion:</strong> </span>Based on the findings of the research, the importance of playing with Lego on children&#39;s social skills can be emphasized and used as an effective method.</div> آموزش لگو, مهارت‌های اجتماعی, کودکان پیش‌دبستانی Lego training, social skills, preschool children 130 142 http://childmentalhealth.ir/browse.php?a_code=A-10-367-1&slc_lang=fa&sid=1 Kazem Barzegar Bafrooei کاظم برزگر بفرویی K.barzegar@yazd.ac.ir 10031947532846003813 10031947532846003813 Yes Yazd University دانشگاه یزد Mahsa Amogadiri مهسا عموقدیری 10031947532846003814 10031947532846003814 No Yazd University دانشگاه یزد