fa بررسی نقش واسطه ای اضطراب امتحان در ارتباط اهمال کاری با رفتارهای پرخطر تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">زمینه و هدف:</span></span></strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> با توجه به نقش مهم اضطراب امتحان در بروز برخی از رفتارهای پرخطر، هدف پژوهش حاضر بررسی نقش واسطه‌ای اضطراب امتحان در ارتباط بین اهمال‌کاری با رفتارهای پرخطر بود.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">روش:</span></span></strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> طرح پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش &shy;آموزان مقطع متوسطه شهر کرج در سال تحصیلی 96-1395 بود که تعداد 320 نفر از آنها با روش نمونه‌گیری هدفمند به‌عنوان نمونه موردمطالعه انتخاب شدند. از مقیاس اهمال‌کاری تحصیلی سولومون و راث بلوم (1984)، پرسشنامه اضطراب امتحان ابوالقاسمی و همکاران (1375)، و مقیاس رفتارهای پرخطر برنر، کان و مک مانوس (2002)، برای گردآوری داده‌ها استفاده شد. برای تجزیه‌وتحلیل اطلاعات از روش رگرسیون و تحلیل مسیر استفاده شد.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">یافته‌ها: </span></span></strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">نتایج تحلیل رگرسیون به شیوه‌ متوالی همزمان و با به‌کارگیری مراحل پیشنهادی بارون و کنی نشان داد که اضطراب امتحان می‌تواند به‌صورت معناداری نقش واسطه‌ای در ارتباط بین اهمال&shy; کاری با رفتارهای پرخطر ایفا کند (0/01</span></span> <span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">></span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">p </span></span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">).</span></span><br> <strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">نتیجه‌گیری:</span></span></strong> <span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">اضطراب امتحان می&shy;تواند همراه با اهمال&shy; کاری، زمینه &shy;ای برای بروز رفتارهای پرخطر فراهم کند؛ بنابراین پیشنهاد می‌شود در مطالعه رفتارهای پرخطر به نقش پیش &shy;بین این عوامل توجه ویژه &shy;ای گردد.</span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="color:#0000FF;"><strong>Background and Purpose:</strong></span> Regarding the important role of test anxiety in the emergence of some high-risk behaviors, the purpose of this study was to investigate the mediating role of the test anxiety in relation between procrastination and high risk behaviors in students.<br> <span style="color:#0000FF;"><strong>&nbsp;Method:</strong></span> The research design was descriptive and correlational. The statistical population of this study included all the high school students in Karaj during the academic year of 2011-2012 that 320 of them were selected through a purposeful sampling method. Data collected by Academic procrastination scale (Solomon and Ruth Bloom, 1984), Test Anxiety Inventory (Abolghasemi, 1375) and high risk behaviors scale (Brenner, Kan and McManus, 2002). Regression and path analysis were used to analyze of data.<br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Results: </strong></span>The results of regression analysis in a simultaneous way and using the proposed steps of Baron and Kenny showed that test anxiety can play a significant role as a mediator in the relationship between procrastination and high risk behaviors (P < 0.01).<br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Conclusion:</strong></span> Test anxiety can provide conditions for high risk behaviors along with procrastination; therefore, it is suggested that special attention should be paid to the predictive role of these factors in the study of high risk behaviors.</div> اضطراب امتحان, اهمال کاری, رفتارهای پرخطر Test anxiety, procrastination, risky behaviors 125 134 http://childmentalhealth.ir/browse.php?a_code=A-10-374-1&slc_lang=fa&sid=1 Sayed Ali Kazemi Rezaei سید علی کاظمی رضایی ali.kazemi8989@gmail.com 10031947532846002800 10031947532846002800 No Kharazmi University دانشگاه خوارزمی Saber Saeidpoor صابر سعید پور moeinsaeedpoor@yahoo.com 10031947532846002801 10031947532846002801 Yes Kharazmi University دانشگاه خوارزمی Robabe Noury ربابه نوری rynoury@yahoo.com 10031947532846002802 10031947532846002802 No Kharazmi University دانشگاه خوارزمی Farshad Ahmadi فرشاد احمدی farshadahmadi22@yahoo.com 10031947532846002803 10031947532846002803 No Kharazmi University دانشگاه خوارزمی Mahdi Parooi مهدی پارویی 10031947532846002804 10031947532846002804 No Kharazmi University دانشگاه خوارزمی