fa معادلات ساختاری روابط بین اختلال یادگیری، هوش هیجانی و افسردگی در دانش‌آموزان ابتدایی تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family: b zar;"><span style="font-size: 12pt;">زمینه و هدف:</span></span></strong><span style="font-family: b zar;"><span style="font-size: 12pt;"> </span></span></span><span style="color:#000000;"><span style="font-family: b zar;"><span style="font-size: 12pt;">افسردگی از جمله عواملی است که امروزه در حال گسترش بوده و جوانب فردی و اجتماعی افراد را تحت تأثیر قرار می‌دهد و از آنجایی که اختلالات یادگیری و هوش هیجانی می‌تواند بر میزان افسردگی دانش‌آموزان مؤثر باشد بر این اساس پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه افسردگی با هوش هیجانی و اختلال یادگیری انجام شد.</span></span></span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family: b zar;"><span style="font-size: 12pt;">روش: </span></span></strong></span><span style="color:#000000;"><span style="font-family: b zar;"><span style="font-size: 12pt;">روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری، تمامی دانش‌آموزان ششم ابتدایی شهرستان آق قلا در سال تحصیلی 96-1395 که تعداد آنها 2050 نفر بود. برای نمونه گیری از روش نمونه‌گیری تصادفی تعداد 295 نفر از دو منطقه شهری و روستایی به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده شامل پرسشنامه هوش هیجانی (برادبری و گریوز، 2004) و پرسشنامه افسردگی (ماریا کواس، 1977) و پرسشنامه مشکلات یادگیری (ویلکات و همکاران، 2011) بود. </span></span></span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family: b zar;"><span style="font-size: 12pt;">یافته‌ها: </span></span></strong></span><span style="color:#000000;"><span style="font-family: b zar;"><span style="font-size: 12pt;">یافته &shy;ها‌ی پژوهش نشان داد که بین افسردگی و اختلال یادگیری رابطه مثبت برقرار است، بین هوش هیجانی و اختلال یادگیری رابطه منفی برقرار است، و هوش هیجانی رابطه منفی معنادار و غیرمستقیم با افسردگی دارد (01/0></span></span><span dir="LTR"><span style="font-family: times new roman, serif;"><span style="font-size: 12pt;">(P</span></span></span><span style="font-family: b zar;"><span style="font-size: 12pt;">.</span></span></span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family: b zar;"><span style="font-size: 12pt;">نتیجه‌گیری: </span></span></strong></span><span style="color:#000000;"><span style="font-family: b zar;"><span style="font-size: 12pt;">یافته‌ها حاکی از آن است که بین اختلال یادگیری با افسردگی و&nbsp; هوش هیجانی به ترتیب رابطه</span></span> <span style="font-family: b zar;"><span style="font-size: 12pt;">مستقیم و وارونه برقرار بوده و هوش هیجانی بر افسردگی اثر غیرمستقیم دارد. همچنین با توجه به نتایج حاصل‌شده از مدل ساختاری ارائه‌شده، اختلال یادگیری اثرگذاری بیشتری نسبت به هوش هیجانی بر افسردگی دارد. </span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="color:#0000FF;"><strong>Background and Purpose: </strong></span><span style="color:#000000;">Depression is one of the factors that is currently expanding and affects people&#39;s individual and social aspects. Since learning disorders and emotional intelligence can affect students&#39; depression, the present study aims to investigate the relationship between depression, emotional intelligence and learning disorder.</span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Method: </strong></span><span style="color:#000000;">The research is descriptive and correlational. The statistical population included all sixth grade elementary students of Agh Ghala city in the academic year 2016-2017. For sampling, 295 students from both urban and rural areas were selected randomly. <em>Emotional intelligence questionnaire</em> (Bradbury-Greaves, 2004), <em>children&rsquo;s depression inventory</em> (Maria Kovacs, 1977,) and <em>Colorado learning difficulty questionnaire</em> (Wilcutt, 2011) were used to collect of data.</span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Findings: </strong></span><span style="color:#000000;">The findings of the research showed that there is a positive relationship between depression and learning disorder and there is a negative relationship between emotional intelligence and learning disorder, and emotional intelligence with depression (P> 0.01).</span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Conclusion: </strong></span><span style="color:#000000;">Findings indicate that there is a direct and reverse relationship between learning disorder, depression and emotional intelligence, and emotional intelligence has an indirect effect on depression. Also, due to the results obtained from the structural model, learning disorder has a greater effect on emotional intelligence than depression.</span></div> هوش هیجانی, اختلال یادگیری, افسردگی, دانش‌آموزان Emotional intelligence, learning disorder, depression, students 59 70 http://childmentalhealth.ir/browse.php?a_code=A-10-274-2&slc_lang=fa&sid=1 Alireza Badeleh علیرضا بادله Alireza.badeleh@gmail.com 10031947532846004732 10031947532846004732 Yes Department of Educational Sciences, Ayatullah Khamenei Pardis Farhangian University, Gorgan گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، گرگان Abdoljalal Toomaj عبدالجلال توماج 10031947532846004733 10031947532846004733 No Ayatullah Khamenei Pardis Farhangian University, Gorgan دانشگاه فرهنگیان، گرگان