fa بررسی الگوی ساختاری رابطه ویژگی‌های شخصیتی و خلاقیت با میانجی‌گری رضایت زناشویی، سازش یافتگی اجتماعی و سلامت روان تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">زمینه و هدف:</span></span></strong> </span><span style="color:#000000;"><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">خلاقیت ابعاد شناخته شده و ناشناخته بسیاری دارد و تاکنون پژوهش‌های بسیاری درباره عوامل تاثیرگذار بر خلاقیت انجام شده است.</span></span> <span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">مطالعه درباره خلاقیت، به عنوان یکی از مهم ترین ابعاد شناختی شخصیت، بدون توجه به شخصیت و عوامل تاثیرگذار بر آن نابسنده خواهد بود. هدف پژوهش حاضر به بررسی رابطه ویژگی‌های شخصیتی و خلاقیت با میانجی&shy; گری رضایت زناشویی، سازش &shy;یافتگی اجتماعی و سلامت روان می‌پردازد.</span></span></span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">روش:</span></span></strong></span><span style="color:#000000;"> <span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">روش این پژوهش توصیفی و از نوع مطالعات همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش&shy;آموزان دختر تیزهوش شاغل به تحصیل در مدارس سمپاد استان همدان و مادران آنها بود. حجم نمونه شامل 435 دانش &shy;آموز از جامعه مذکور بود که با روش نمونه&shy; گیری طبقه &shy;ای نسبی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها شامل پرسشنامه شخصیتی نئو (1981)، پرسشنامه رضامندی زناشویی افروز (1390)، مقیاس نگرش خلاقیت عابدی (1383)، فرم کوتاه مقیاس بهزیستی روان&shy; شناختی ریف (1989) و پرسشنامه سازش &shy;یافتگی اجتماعی دانش &shy;آموزان سینها و سینگ (1993)</span></span> <span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">بود و برای تحلیل داده &shy;ها از روش معادلات ساختاری استفاده شد.</span></span></span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">یافته‌ها:</span></span></strong></span><span style="color:#000000;"> <span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">نتایج تحلیل داده&shy;ها نشان داد که مدل علّی پژوهش از برازش خوبی برخوردار بوده و در مجموع، تمامی‌مسیرها به غیر از مسیر روان</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">&lrm;</span></span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">آزردگی بر رضامندی زناشویی و روان</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">&lrm;</span></span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">آزردگی بر خلاقیت، دارای ضریب مثبت بودند.</span></span></span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">نتیجه‌گیری</span></span></strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">:</span></span></span><span style="color:#000000;"><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> رضامندی زناشویی، سازش یافتگی اجتماعی، و سلامت روان می‌توانند نقش واسطه&shy; ای در رابطه بین ویژگی‌های شخصیتی و خلاقیت ایفا کنند.</span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="color:#0000FF;"><strong>Background and Purpose:</strong></span><span style="color:#000000;"> Creativity has many known and unknown dimensions and many researches have, so far, been done on the factors influencing creativity. The study of creativity, as one of the most important cognitive dimensions of the personality, is inadequate without taking into account the personality and the factors influencing it. The purpose of this study was to investigate the relationship between personality traits and creativity by the mediating role of marital satisfaction, social adjustment, and mental health<span dir="RTL">.</span></span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Method:</strong> </span><span style="color:#000000;">This research is a descriptive and correlational study. The statistical population of the study consisted of all gifted students in Hamadan province and their mothers. The sample size consisted of 435 students selected through stratified sampling method. The data collection tool was NEO personality inventory (1981), satisfaction questionnaire (2011), Abedi&#39;s attitude creation scale (2004), short form of Reef psychological well-being (1989), and social adjustment questionnaire for students (Sinha and Singh, 1993). Structural equation method was used for data analysis<span dir="RTL">.</span></span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Results:</strong></span><span style="color:#000000;"> The results of the data analysis indicated that the causal model of the research has a good fit and, in sum, all the pathway have positive coefficients except the path of neuroticism on marital satisfaction and neuroticism on creativity</span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Conclusion:</strong> </span><span style="color:#000000;">Marital satisfaction, social adjustment, and mental health can play a mediating role in the relationship between personality traits and creativity<span dir="RTL">.</span></span></div> خلاقیت, ویژگی‌های شخصیتی, رضایت زناشویی, سازش یافتگی اجتماعی, سلامت روانی Creativity, personality traits, marital satisfaction, social adjustment, mental health 223 238 http://childmentalhealth.ir/browse.php?a_code=A-10-432-1&slc_lang=fa&sid=1 Iraj Safaei Rad ایرج صفائی راد n.zamani1367@yahoo.com 10031947532846008112 10031947532846008112 No Department of Literature and Research, Islamic Azad University, Tehran, Iran واحدعلوم وتحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران Masod Gholamali Lavasani مسعود غلامعلی لواسانی Lavasani@ut.ac.ir 10031947532846008113 10031947532846008113 Yes Department of Educational Psychology and Consultation, Faculty of Psychology and Educational Science, University of Tehran, Iran گروه روان شناسی تربیتی و مشاوره، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، ایران Gholamali Afrooz غلامعلی افروز n.zamani1367@yahoo.com 10031947532846008114 10031947532846008114 No Department of Psychology of Children with Special Needs, Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Tehran, Iran گروه روان شناسی کودکان با نیازهای ویژه، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، ایران