<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Quarterly Journal of Child Mental Health</title>
<title_fa>فصلنامه سلامت روان کودک</title_fa>
<short_title>J Child Ment Health</short_title>
<subject>Literature &amp; Humanities</subject>
<web_url>http://childmentalhealth.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>2423-3552</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2476-5740</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii></journal_id_pii>
<journal_id_doi>10.61882/jcmh</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid></journal_id_sid>
<journal_id_nlai></journal_id_nlai>
<journal_id_science></journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1397</year>
	<month>3</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2018</year>
	<month>6</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>5</volume>
<number>1</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>ارزیابی عصب زیست شناسی کودک آزاری</title_fa>
	<title>Neurobiological Assessment of Child Abuse</title>
	<subject_fa>تخصصي</subject_fa>
	<subject>Special</subject>
	<content_type_fa>گزارش مورد</content_type_fa>
	<content_type>case report</content_type>
	<abstract_fa>&lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#0000FF;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family: b zar;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 12pt;&quot;&gt;زمینه و هدف:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt; کودکان از آسیب &amp;shy;پذیرترین گروه &amp;shy;های جامعه هستند&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt; و کودک&amp;shy;آزاری عواقب و آثار منفی فراوانی را در حیطه &amp;shy;های گوناگون اجتماعی، تحصیلی، خانوادگی، و شغلی به دنبال دارد و سلامت روان&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:cambria,serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;&amp;shy;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;شناختی و عصبی&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:cambria,serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;&amp;shy;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;زیستی کودک را تحت تأثیر منفی قرار می&amp;shy;دهد. در پژوهش حاضر سعی شده است آسیب &amp;shy;های ناشی از کودک &amp;shy;آزاری بر سیستم عصبی&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:cambria,serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;&amp;shy;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;زیستی فرد به&amp;shy; صورت ویژه مورد بررسی قرار گیرد.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;color:#0000FF;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family: b zar;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 12pt;&quot;&gt;روش:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#0000FF;&quot;&gt; &lt;/span&gt;بررسی داده &amp;shy;ها در پژوهش حاضر به صورت مروری ساده انجام شده است، بدین&#8204;صورت که با جستجو در متون چاپ&amp;shy; شده در پایگاه&amp;shy; های اطلاعاتی داخلی و خارجی، نسبت به جمع &amp;shy;آوری، طبقه &amp;shy;بندی و گزارش یافته های مرتبط بین سال&amp;shy;های 2015-1990 میلادی، در زمینۀ تأثیرات عصبی- زیستی کودک&amp;shy; آزاری اقدام شده است.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;color:#0000FF;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family: b zar;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 12pt;&quot;&gt;یافته &amp;shy;ها:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt; به&amp;shy;طورکلی می&amp;shy; توان تأثیرات کودک&amp;shy; آزاری را در دو حوزه&amp;shy; آسیب &amp;shy;های ساختاری و کنشی در قشر پیشانی مغز، هیپوکامپ، آمیگدال، جسم پینه&amp;shy;ای، هیپوفیز، و مخچه مورد توجه قرار داد. مکانیزم عصبی&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:cambria,serif;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;&amp;shy;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;زیستی پاسخ به تنیدگی روانی ناشی از کودک &amp;shy;آزاری در دستگاه عصبی خودکار، دستگاه سروتونین، و محور لیمبیک- هیپوتالاموس- هیپوفیز- آدرنال نشان داده شده است. همچنین تأثیرات منفی تجارب ناخوشایند کودک &amp;shy;آزاری بر دستگاه ایمنی به تأیید رسیده است.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;color:#0000FF;&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family: b zar;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 12pt;&quot;&gt;نتیجه&amp;shy; گیری: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;در مجموع، مطالعات نشان &amp;shy;دهنده تأثیرات فراگیر و بلندمدت &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt;تنیدگی&amp;shy; های روانی&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family:b zar;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt;&quot;&gt; و بدرفتاری دوران کودکی بر سیستم عصب&amp;shy; زیستی، و به دنبال آن فرایندهای شناختی- رفتاری و تحولی کودک است.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
</abstract_fa>
	<abstract>&lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#0000FF;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Background and Purpose: &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;Children are one of the most vulnerable groups in society. One of the potential risks to children is child abuse. Abused children experience many negative consequences, in various areas of social, educational, family, occupation and in more specific forms, including psychological and nervous-biological health. Among these, damage caused by child abuse on the person&amp;#39;s nervous system is more visible than others, and in the present article, we have tried to investigate it specifically.&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;color:#0000FF;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Method:&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt; Data collecting has been done in a simple overview method. In such a way that&lt;br&gt;
by searching for texts published on internal and external databases, it has been attempted to collect, categorize and report relevant findings in the field of nneurobiological effects of child abuse.&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;color:#0000FF;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Results:&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt; In general, it can be considered in two areas: structural and functional damage in the cerebral cortex, hippocampus, amygdala, pineal, pituitary and cerebellum. Also, the neurobiological mechanism of response to psychological stress caused by child abuse in: 1. The autoimmune system (SNS), 2. The serotonin device, and the Lambian-hypothalamic-pituitary-adrenal axis (LHPA), is shown. And, at the end, the negative effects of unpleasant experiences on the immune system have been proven.&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;color:#0000FF;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Conclusion: &lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;Overall, the studies indicate the comprehensive and long-term impact of psychological stress and childhood abuse on the neurobiological system, and subsequently cognitive-behavioral and developmental processes of the child.&lt;/div&gt;
</abstract>
	<keyword_fa>کودک آزاری, تنیدگی, ارزیابی عصب زیست شناسی, تغییرات ساختاری و کنشی مغز</keyword_fa>
	<keyword>Child abuse, stress, neurobiological assessment, functional and structural changes of brain</keyword>
	<start_page>138</start_page>
	<end_page>153</end_page>
	<web_url>http://childmentalhealth.ir/browse.php?a_code=A-10-435-1&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>Saman </first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Mafakheri Bashmaq</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>سامان</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>مفاخری باشماق</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>Saman.mafakheri@yahoo.com</email>
	<code>10031947532846005292</code>
	<orcid>10031947532846005292</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation>Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabataba’i University, Tehran</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشکدۀ روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Yahya </first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Nafaszadeh</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>یحیی</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>نفس زاده</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>yahyanafaszadeh@yahoo.com</email>
	<code>10031947532846005293</code>
	<orcid>10031947532846005293</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabataba’i University, Tehran</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشکدۀ روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Farangis </first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Kazemi</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>فرنگیس</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>کاظمی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>saman.mafakheri@yahoo.com</email>
	<code>10031947532846005294</code>
	<orcid>10031947532846005294</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Department of Psychology and Education of Exceptional Children, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabataba’i University, Tehran</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشکدۀ روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
