fa تأثیر شن بازی درمانی بر کاهش نشانه های تکانشگری و نارسایی توجه در کودکان پسر مبتلا به اختلال نارسایی توجه/فزون کنشی تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:16px;"><span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family:b zar;">زمینه و هدف:</span></strong></span><span style="font-family:b zar;"> اختلال نارسایی توجه/ فزون&shy; کنشی یکی از رایج &shy;ترین اختلال&shy; های دوره کودکی است که مشکلات فراوانی را برای کودک و خانواده او ایجاد می &shy;کند. پژوهش حاضر </span><span style="font-family:b zar;">با هدف بررسی</span><span style="font-family:b zar;"> تأثیر شن&shy;بازی بر کاهش </span><span style="font-family:b zar;">نشانه&shy; های تکانش گری و نارسایی توجه در کودکان پسر مبتلابه اختلال نارسایی توجه/فزون&shy; کنشی انجام شد.</span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family:b zar;">روش&shy;:</span></strong></span><span style="font-family:b zar;"><span style="color:#0000FF;"> </span>پژوهش حاضر از نوع مطالعات نیمه &shy;آزمایشی با طرح پیش &shy;آزمون-</span> <span style="font-family:b zar;">پس&shy; آزمون با گروه گواه بو</span><span style="font-family:b zar;">د. </span><span style="font-family:b zar;">جامعه آماری پژوهش تمامی کودکان پسر 7-5 ساله مبتلا به اختلال </span><span style="font-family:b zar;">نارسایی توجه/ فزون&shy; کنشی </span><span style="font-family:b zar;">در مهد&shy;کودک&shy; های شهر کرمانشاه در سال 1395 بود که تعداد 20 نفر از آن&shy;ها با استفاده از روش نمونه &shy;گیری در دسترس به‌عنوان نمونه مورد مطالعه انتخاب شدند و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (10 نفر) و </span><span style="font-family:b zar;">گواه (10 نفر) جای دهی شدند. ابزار جمع&shy; آوری داده&shy; ها مقیاس</span><span style="font-family:b zar;"> نارسایی توجه- فزون&shy; کنشی اسپیرافکین و گادو (1984) و مجموعه نشانه‌های چهارمین راهنمای آماری و تشخیصی اختلال&shy; های روانی (انجمن روان‌پزشکی آمریکا، 2000) </span><span style="font-family:b zar;">بود.</span><span style="font-family:b zar;"> برای تحلیل داده&shy; ها </span><span style="font-family:b zar;">از آزمون </span><span style="font-family:b zar;">تحلیل کوواریانس چندمتغیره استفاده شد.</span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family:b zar;">یافته &shy;ها: </span></strong></span><span style="font-family:b zar;">نتایج به‌دست‌آمده نشان داد تکنیک شن&shy;&shy; بازی بر کاهش نشانه&shy;&shy; های نارسایی توجه و تکانش گری در گروه آزمایش مؤثر بود (001/0</span><span dir="LTR">P<</span><span style="font-family:b zar;">).</span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family:b zar;">نتیجه &shy;گیری: </span></strong></span><span style="font-family:b zar;">با توجه به نتایج پژوهش می &shy;توان گفت که استفاده از تکنیک شن &shy;&shy;بازی با تقویت قشر پریفرونتال کودکان مبتلابه اختلال نارسایی توجه/ فزون&shy; کنشی بر کاهش نشانه &shy;های اختلال مؤثر است؛ در نتیجه این شیوه می‌تواند به‌عنوان یک شیوه تکمیلی در کنار درمان‌های اصلی این اختلال به کار رود.</span></span><br> &nbsp;</div> <div style="text-align: justify;"><span style="color:#0000FF;"><strong>Background and Purpose</strong>:</span> ADHD is one of the most common disorders in childhood, which causes many problems for the child and his or her family. The purpose of this study was to investigate the effect of sand play therapy on reduction of impulsivity and attention deficit in boys with ADHD.<br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Method: </strong></span>The present study was a semi-experimental study with a pre-test-post-test with a control group. The statistical population of the study was all children aged 5-7 years old with ADHD in Kermanshah&#39;s kindergartens in 2017. Twenty of them were selected using convenient sampling method as the sample and randomly assigned into two experimental and control groups (10 children in each group). The data collection tools were <em>scale of attention deficit hyperactivity disorder</em> (Sprafkin & Gadow, 1984) and diagnostic and statistical manual of mental disorders- -<em>IV</em> (American Psychiatric Association, 2000). To analyze the data, multivariate analysis of covariance analysis was used.<br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Results:</strong> </span>The data showed sand play therapy was effective on reducing the symptoms of attention deficit and impulsive in experimental group (P<0.001).<br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Conclusion:</strong> </span>According to the results of this study, it can be concluded that the use of sand play technique with the effect on perforentural cortex development in children with attention deficit / hyperactivity disorder is effective in reducing symptoms of disorder. As a result, this method can be used as a supplementary method along with other therapies for this disorder.</div> نارسایی توجه/فزون‌کنشی, تکانه‌ای/فزون‌کنشی, شن‌‌بازی, کودک Attention deficit/hyperactivity, impulsive/ hyperactivity, sand play therapy, child 36 46 http://childmentalhealth.ir/browse.php?a_code=A-10-448-1&slc_lang=fa&sid=1 Ezatollah Ghadampour عزت اله قدم پور e.ghadampour2015@gmail.com 10031947532846006143 10031947532846006143 No Department of Psychology, Faculty of Literature and Humanities, Lorestan University, Khorram Abad, Iran گروه روان شناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران Afsaneh Shahbazirad افسانه شهبازی راد Ashahbazirad2020@gmail.com 10031947532846006144 10031947532846006144 Yes Department of Psychology, Faculty of Literature and Humanities, Payam Noor University, Tehran, Iran دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران Maral Haghighi Kermanshahi مارال حقیقی کرمانشاهی m.hag@yahoo.com 10031947532846006145 10031947532846006145 No Department of Psychology, Faculty of Literature and Humanities, Islamic Azad University, Kermanshah Branch, Kermanshah, Iran دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه، کرمانشاه، ایران Fereshteh Mohammadi فرشته محمدی f.mol@gmail.com 10031947532846006146 10031947532846006146 No Department of Psychology, Faculty of Social Science, Razi University, Kermanshah, Iran دانشکده علوم اجتماعی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران Narges Naseri نرگس ناصری tat.m@gmail.com 10031947532846006147 10031947532846006147 No Department of Psychology, Faculty of Literature and Humanities, Islamic Azad University Kermanshah Branch, Kermanshah, Iran دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه، کرمانشاه، ایران