fa تأثیر تمرینات ادراکی - حرکتی پاریاد بر حافظه فعال کودکان با اختلال یادگیری خاص تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:16px;"><span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family:b zar;">زمینه و هدف:</span></strong></span><span style="color:#000000;"><span style="font-family:b zar;">&nbsp; یکی از راهکارهای اساسی</span> <span style="font-family:b zar;">در بهبود مشکلات حافظه فعال کودکان با اختلال یادگیری خاص، انجام فعالیت بدنی هدف&shy;دار است. هدف از انجام این پژوهش، بررسی تأثیر تمرینات ادراکی- حرکتی پاریاد بر حافظه فعال&nbsp; کودکان با اختلال یادگیری خاص بود.</span></span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family:b zar;">روش:</span></strong><span style="font-family:b zar;"> </span></span><span style="color:#000000;"><span style="font-family:b zar;">پژوهش حاضر، از نوع نیمه&shy;تجربی و از حیث هدف، کاربردی، با طرح پیش&shy;آزمون پس&shy;آزمون با گروه گواه بود. در این مطالعه، تعداد 24 نفر از کودکان پسر 9-7 سال مبتلا به اختلال یادگیری خاص شهر مشهد در سال تحصیلی 1397-1396 انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه تجربی و گواه جایدهی شدند. گروه تجربی، به مدت 20 جلسه، هر جلسه 30 دقیقه و با تکرار پنج روز در هفته تمرینات ادراکی- حرکتی پاریاد را انجام دادند. گروه گواه نیز در طی این دوره به فعالیت‌های عادی روزمره خود پرداختند. تغییرات در حافظه فعال آزمودنی&shy;ها، قبل و بعد از دوره تمرین، به وسیله آزمون </span><span style="font-family:b zar;">ان بک </span><span style="font-family:b zar;">سنجیده شد. جهت تجزیه و تحلیل آماری از آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیره استفاده شد. </span></span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family:b zar;">یافته ها</span></strong><span style="font-family:b zar;">:</span></span><span style="color:#000000;"><span style="font-family:b zar;"> نتایج تحقیق نشان داد که تمرینات ادراکی- حرکتی پاریاد موجب بهبود حافظه فعال در گروه تجربی می&shy;شود.؛ تمامی این تغییرات در مقایسه با گروه گواه معنادار بود (0/05</span><span dir="LTR">p<</span><span style="font-family:b zar;">). </span></span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family:b zar;">نتیجه گیری:</span></strong></span><span style="color:#000000;"><span style="font-family:b zar;"> بر اساس نتایج پژوهش حاضر می توان نتیجه گرفت که</span> <span style="font-family:b zar;">تمرینات ادراکی- حرکتی پاریادبا تأثیر بر مناطق مغزی مربوط </span>&nbsp;<span style="font-family:b zar;">به</span> <span style="font-family:b zar;">حافظه فعال</span> <span style="font-family:b zar;">در</span> <span style="font-family:b zar;">کودکان</span> <span style="font-family:b zar;">مبتلا</span> <span style="font-family:b zar;">به اختلال یادگیری خاص، باعث بهبود این نوع حافظه در آنها می&shy;شود. </span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="color:#0000FF;"><strong>Background and Purpose:</strong></span><span style="color:#000000;"> One of the basic strategies to reduce the working memory problems in children with specific learning disorder is goal-oriented physical activity. The purpose of this study was to investigate the effects of Paaryaad perceptual-motor exercises on the working memory of children with specific learning disorder.</span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Method:</strong></span><span style="color:#000000;"> It was an applied semi-experimental study with pretest-posttest control group design. In this study, twenty-four 7-9-year-old boys with specific learning disorder in Mashhad were selected in the academic year of 2017-2018 and assigned randomly to either the experimental or the control group. The experimental group was subjected to twenty 30-minute sessions of Paaryaad perceptual-motor exercises, repeated five days per week. During this period, the control group performed its routine activities. Changes in the working memory of the subjects were measured by <em>N-back test</em> before and after the intervention.</span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Results: </strong></span><span style="color:#000000;">Findings of the study showed that Paaryaad perceptual-motor exercises improved the working memory of the experimental group. All these changes were significant in comparison to the control group (P <0.05).</span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Conclusion:</strong></span><span style="color:#000000;"> Based on the findings of this study, it can be concluded that Paaryaad perceptual-motor exercises, affecting the brain areas involved in the working memory, can improve this type of memory in children with specific learning disorder.</span></div> اختلال یادگیری, حافظه فعال , تمرینات پاریاد Learning disorder, working memory, Paaryaad exercises 102 114 http://childmentalhealth.ir/browse.php?a_code=A-10-470-1&slc_lang=fa&sid=1 Hanieh Ghasemian Moghadam هانیه قاسمیان مقدم h.ghasemian6970@gmail.com 10031947532846006964 10031947532846006964 No Faculty of Sport Sciences, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran دانشجوی کارشناسی ارشد رفتار حرکتی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران Mahdi Sohrabi مهدی سهرابی Sohrabi@ferdowsi.um.ac.ir 10031947532846006965 10031947532846006965 Yes Department of Motor Behavior, Faculty of Sport Sciences, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran گروه رفتار حرکتی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران Hamidreza Taheri حمیدرضا طاهری 10031947532846006966 10031947532846006966 No Department of Motor Behavior, Faculty of Sport Sciences, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran گروه رفتار حرکتی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران