fa روابط چندگانه روان بنه های سازش نایافته اولیه، روابط خانوادگی، و شخصیت مادر با ناگویی هیجانی کودکان دبستانی تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="color:#0000FF;"><span style="font-family:nasimyw;"><span style="font-size:16px;"><strong>زمینه و هدف:</strong></span></span></span><span style="color:#000000;"><span style="font-family:nasimyw;"><span style="font-size:16px;"> سال‌های دبستان یکی از مهم‌ترین دوره‌های تحول است، چون بسیاری از قابلیت‌های کودک از جمله ابرازگری هیجانات در همین دوران پی‌ریزی می‌شود. بنابراین پژوهش حاضر با هدف بررسی روابط چندگانه بین روان&shy; بنه &shy;های سازش &shy;نایافته، شخصیت، و روابط خانوادگی مادر با ناگویی هیجانی در کودکان دبستانی انجام شد.</span></span></span><br> <span style="color:#0000FF;"><span style="font-family:nasimyw;"><span style="font-size:16px;"><strong>روش</strong><strong>:</strong></span></span></span><span style="color:#000000;"><span style="font-family:nasimyw;"><span style="font-size:16px;"> پژوهش حاضر از نوع همبستگی بود. نمونه مورد مطالعه شامل 220 مادر دارای کودک دبستانی شهر اصفهان در سال تحصیلی 95-96 بود که از طریق نمونه &shy;گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش عبارت بودند از: پرسش&shy;نامه &shy;های پنج عاملی شخصیت (کاستا و مک کرا،1992)، فرم کوتاه روان&shy; بنه &shy;های سازش &shy;نایافته (ولبورن و همکاران، 2002)، روابط خانوادگی (بارنز، 1982) و ناگویی هیجانی کودکان دبستانی محقق ساخته. داده‌های گردآوری شده با روش &shy;های همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام تحلیل شدند.</span></span></span><br> <span style="color:#0000FF;"><span style="font-family:nasimyw;"><span style="font-size:16px;"><strong>یافته&shy; ها</strong><strong>:</strong></span></span></span><span style="color:#000000;"><span style="font-family:nasimyw;"><span style="font-size:16px;"> نتایج نشان داد که پنج حیطه روان&shy; بنه &shy;های سازش‌نایافته گوش به زنگی بیش از حد و مهار (001/0<span dir="LTR">P<</span>)، محدودیت مختل (011/0<span dir="LTR">P<</span>)، عملکرد مختل (011/0<span dir="LTR">P<</span>)، دیگر جهت &shy;مندی (011/0<span dir="LTR">P<</span>)، و حیطه بریدگی و طرد (001/0<span dir="LTR">P<</span>)&nbsp; با ناگویی هیجانی در کودکان دبستانی رابطه مثبت و معناداری دارد و پنج عامل شخصیت و روابط خانوادگی مادر با ناگویی هیجانی در کودکان دبستانی رابطه معناداری ندارد. همچنین از بین روان &shy;بنه &shy;های سازش‌نایافته اولیه تنها حیطه گوش به زنگی بیش از حد &nbsp;و مهار مادر &nbsp;و حیطه خودگردانی و عملکرد مختل مادر، توان پیش بینی ناگویی هیجانی در کودکان دبستانی را داشته است.</span></span></span><br> <span style="color:#0000FF;"><span style="font-family:nasimyw;"><span style="font-size:16px;"><strong>نتیجه &shy;گیری:</strong></span></span></span><span style="color:#000000;"><span style="font-family:nasimyw;"><span style="font-size:16px;"> با توجه به این نتایج می‌توان گفت روان &shy;بنه &shy;های سازش‌نایافته مادران حالاتی منفی را در مادر ایجاد می&shy;کنند که به ناگویی هیجانی درکودکان آنان دامن می&shy;زند.</span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="color:#0000FF;"><strong>Background and Purpose:</strong></span><span style="color:#000000;"> Elementary school years </span>are among the most<span style="color:#000000;"> important stages of development, as many of the child&#39;s capabilities, including emotional expressiveness, are developed during this period. Therefore, the present study was conducted with the aim of investigating the multiple relationships between maladjustment schemas, personality, and family relations with alexithymia.</span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Method</strong>:</span><span style="color:#000000;"> The present study was correlational. The sample consisted of 220 mothers with primary school children in Isfahan in the academic year of 2016-2017 who were selected through available sampling. The research tools consisted of <em>five factor factors questionnaire</em> (Costa and McCrae, 1992), <em>short form of maladjustment</em> <em>Schema</em> (Welbler et al., 2002), <em>family relations</em> (Barnes, 1982), and <em>researcher developed alexithymia scale</em>. Collected data were analyzed by Pearson correlation and stepwise regression.</span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Results</strong>: </span><span style="color:#000000;">The results showed that the five domains of overvigilance and inhibition (p<0.001), impaired function (p<0.011), impaired autonomy and performance (p<0.001), other-directedness (p<0.011), and disconnection and rejection (p<0.001) had significant positive correlations with alexithymia, but there were no significant relations between other variables and alexithymia. Also, among the early maladjustment schemas, overvigilance and inhibition, autonomy, and impaired function of mothers can predict alexithymia among children.</span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Conclusion:</strong> </span><span style="color:#000000;">As a result, it can be said that maladjustment schemas cause negative state among mothers that can intensify alexithymia among their children.</span></div> روان بنه های سازش نایافته, شخصیت, روابط خانوادگی, ناگویی هیجانی, کودکان دبستانی aladjustment schemas, personality, family relations, alexithymia, primary school children 124 137 http://childmentalhealth.ir/browse.php?a_code=A-10-534-1&slc_lang=fa&sid=1 Elahe Chalilorahman الهه خلیل الرحمن elhamkhalilorahman@gmail.com 10031947532846008091 10031947532846008091 No Isfahan (Khorasgan) Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران Zahra Yousefi زهرا یوسفی Z.yousefi@khuisf.ac.ir 10031947532846008092 10031947532846008092 Yes , Department of Education & Psychology, Isfahan (Khorasgan) Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran گروه روان شناسی بالینی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران