fa اثربخشی برنامه آموزشی زودهنگام کوئین بر حرمت‌خود کودکان پیش دبستانی تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">زمینه و هدف:</span></span></strong></span><span style="color:#000000;"><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> دوره پیش‌دبستانی به عنوان یکی از مهم&shy;ترین دوره‌های تحولی کودکان بوده که توجه به آن می‌تواند به تحول شخصیت سالم در بزرگسالی منجر شود، زیرا مفاهیم مرتبط به تحول شناختی، هیجانی، عاطفی، و اجتماعی در این دوره پایه‌گذاری و تحول می‌یابد. بر این اساس پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی </span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">برنامه آموزشی </span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">زودهنگام</span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> کوئین بر حرمت‌خود کودکان </span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">پیش از دبستان</span></span> <span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">انجام شد.</span></span></span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">روش:</span></span></strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> </span></span></span><span style="color:#000000;"><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">روش پژوهش حاضر آزمایشی از نوع نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری شامل تمامی کودکان پیش‌دبستانی (5 ساله) و والدین آنها (34 تا 42 سال) در شهر اصفهان در سال تحصیلی 96-1395 بود. در پژوهش حاضر با مراجعه به مراکز پیش‌دبستانی با استفاده از روش نمونه‌گیری دردسترس ، تعداد ۳۰ کودک انتخاب و از والدین آنها جهت شرکت در پژوهش دعوت شد. سپس والدین در دو گروه آزمایش و گواه به تصادف (۱۵ نفر در هر گروه). جایدهی شدند ابزار مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه </span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">حرمت‌خود </span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">کودکان (عزیزی مقدم، ۱۳۸۶) بود. قبل از ارائه مداخله (دوره آموزشی زودهنگام کوئین)، مرحله پیش‌آزمون برای دو گروه آزمایش و گواه اجرا شد و سپس گروه آزمایش در معرض ۸ جلسه (۹۰ دقیقه‌ای) دوره آموزشی زودهنگام کوئین قرار گرفت. پس از پایان دوره مداخله از هر دو گروه پس‌آزمون گرفته شد.</span></span></span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">یافته‌ها:</span></span></strong></span><span style="color:#000000;"><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> یافته‌های حاصل از پژوهش حاضر با روش تحلیل کواریانس نشان داد که برنامه آموزشی زودهنگام کوئین بر </span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">حرمت‌خود </span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">کودکان پیش‌دبستانی تأثیر دارد (0/0005</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">P<</span></span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">)؛ به گونه&shy; ای که 29 درصد تغییرات حرمت‌خود کودکان پیش‌دبستانی توسط برنامه آموزشی زودهنگام کوئین تبیین می‌شود.</span></span></span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">نتیجه‌گیری:</span></span></strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> </span></span></span><span style="color:#000000;"><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">درآموزش برنامه کوئین به والدین، تکنیک‌هایی مانند چگونگی تقویت مهارت دانش، حافظه، استدلال دیداری - فضایی، مهارت‌های شناختی، و مهارت‌های حرکتی ظریف فرزندشان آموزش داده شد و در نتیجه سبب بهبود ادراک خودکارآمدی در کودکان و به مرور زمان باعث &nbsp;شکل‌گیری حرمت‌خود بالاتر در آنها شده است.</span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="color:#0000FF;"><strong>Background and Purpose:</strong></span><span style="color:#000000;"> Preschool period is one the most important developmental periods in childhood that paying attention to it can lead to the development of healthy personality in adulthood, because concepts related to cognitive, emotional, affective, and social development are founded and evolved in this period. Accordingly, the present research was conducted to investigate the effectiveness of Quinn&rsquo;s early childhood training program on the self-esteem of preschool children.</span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Method:</strong></span><span style="color:#000000;"> This study was a quasi-experimental research with pretest-posttest control group design. The study population included all the preschool children (aged 5) and their parents (aged 34-42) in Isfahan city in the academic year 2016-2017. Through referring to the preschool centers and using convenience sampling, 30 children and their parents were invited to participate in the study. Then the parents were randomly assigned either to the experimental or the control group (15 individuals per group). <em>Self-esteem Scale for Children</em> (Azizi Moghaddam, 2007) was used to collect the data. Before executing the intervention (Quinn&rsquo;s early childhood training program), the pretest was administered to both the experimental and control group. Then the experimental group received eight 90-minute sessions of Quinn&rsquo;s early childhood training program. Upon the end of the intervention, both groups were administrated the posttest.</span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Results:</strong> </span><span style="color:#000000;">Results obtained by the analysis of covariance showed that Quinn&rsquo;s early childhood training was effective on children&#39;s self-esteem (P<0.0005), in such a way that it could explain 29 % of the variance in the preschool children&#39;s self-esteem.&nbsp;</span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Conclusion:</strong> </span><span style="color:#000000;">Quinn&rsquo;s early childhood training program teaches parents the techniques of reinforcing the knowledge, memory, visual-spatial reasoning, cognitive skills, and fine motor skills and in this way improves the self-efficiency in children which consequently shapes the higher self-esteem in them over the time. &nbsp;&nbsp;</span><br> &nbsp;</div> برنامه آموزشی زودهنگام کوئین, حرمت‌خود, پیش‌دبستانی Quinn’s early childhood training program, self-esteem, preschool 158 167 http://childmentalhealth.ir/browse.php?a_code=A-10-560-1&slc_lang=fa&sid=1 Sayehnaz Saniei Abadeh سایه ناز صنیعی آباده S64.saniei@gmail.com 10031947532846008744 10031947532846008744 No Isfahan (Khorasgan) Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران Ahmad Abedi احمد عابدی a.abedi@Edu.ui.ac.ir 10031947532846008745 10031947532846008745 Yes Department of Psychology and Education of Children with Special Needs, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Isfahan University, Iran گروه روان شناسی و آموزش کودکان با نیازهای خاص، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه اصفهان، ایران