fa تجارب زیستۀ مادران از والدگری موفق در تحصیل: مطالعه پدیدارشناختی تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="color:#0000FF;"><span style="font-size:16px;"><strong><span style="font-family:b zar;">زمینه و هدف</span></strong><span style="font-family:b zar;">: </span></span></span><span style="color:#000000;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:b zar;">موضوع ارتباط والدین و فرزندان، سال‌ها نظر صاحب‌نظران تعلیم و تربیت را به خود جلب کرده است. خانواده نخستین پایگاهی است که پیوند بین کودک و محیط اطراف او را به وجود می‌آورد. این پژوهش با هدف استنباط درک مادران از والدگری موفق در تحصیل انجام ‌شده است تا زوایا و ابعاد آن را مشخص کند. اگرچه پژوهش‌های کمّی زیادی به بررسی رابطه سبک‌های والدگری با موفقیت تحصیلی پرداخته‌اند اما تنها شیوه‌ای که می‌تواند برداشت ذهنی مادران از موفقیت تحصیلی را ترسیم کند تحقیق کیفی از نوع پدیدارشناختی است. </span></span></span><br> <span style="color:#0000FF;"><span style="font-size:16px;"><strong><span style="font-family:b zar;">روش:</span></strong><span style="font-family:b zar;"> </span></span></span><span style="color:#000000;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:b zar;">از بین مادران دارای فرزند موفق در تحصیل در شهرستان رشت استان گیلان، تا رسیدن به حد اشباع اطلاعات، 31 نفر به شیوه نمونه‌گیری هدفمند، انتخاب شده و مورد مصاحبه قرار گرفتند. گفتگوها با کسب اجازه از افراد، ضبط و بر روی کاغذ یادداشت شد و با استفاده از روش کلاییزی، جملات و عبارات آم مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفتند. </span></span></span><br> <span style="color:#0000FF;"><span style="font-size:16px;"><strong><span style="font-family:b zar;">یافته‌ها:</span></strong><span style="font-family:b zar;"> </span></span></span><span style="color:#000000;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:b zar;">با تلحلیل داده&shy;های به دست آمده، 12 مفهوم اصلی از والدگری موفق در تحصیل استخراج شد که عبارت‌اند از: انضباط، تحریک کنجکاوی، خودِ تحصیلی، مشاوره، نقش معلم، ویژگی‌های فردی، اطلاعات، مطالعه، هدف‌گزینی، انتظارات، محیط، و استقلال.</span></span></span><br> <span style="color:#0000FF;"><span style="font-size:16px;"><strong><span style="font-family:b zar;">نتیجه‌گیری:</span></strong><span style="font-family:b zar;"> </span></span></span><span style="color:#000000;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:b zar;">در این پژوهش نقش سه عامل، اساسی و محوری به نظر می‌رسد: تعامل ویژگی‌های فردی با مادر، تعامل دانش‌آموز </span>-<span style="font-family:b zar;"> معلم، خودِ تحصیلی. بر اساس نتایج به دست آمده می&shy;توان استنباط کرد که خودِ تحصیلی به‌منزله خزانه‌ای است که جمع کننده تمامی اقدامات مادران، معلمان، و ویژگی‌های فردی دانش‌آموزان است<strong>.</strong></span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="color:#0000FF;"><strong>Background and Purpose</strong>: </span><span style="color:#000000;">The topic of the relationship between parents and children has attracted the attention of educators over the years. The family is the first base to create a connection between the child and his surroundings. This study aimed to infer mothers&#39; understanding of successful parenting in education to determine the angles and dimensions. Although few studies have examined the relationship between parenting styles and academic achievement, the only way that can capture the mental perception of mothers of academic achievement is a phenomenological qualitative research.</span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Method:</strong> </span><span style="color:#000000;">Among mothers with successful children in education in Rasht city, Guilan province, 31 people were selected through purposeful sampling until they reached the saturation level, and interviewed. The conversations were recorded by permission of the mothers, recorded on paper, and analyzed using Colaizzi method.</span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Results:</strong> </span><span style="color:#000000;">Based on the data obtained, 12 main concepts of successful parenting were extracted: discipline, stimulate curiosity, self-education, counseling, teacher role, individual characteristics, information, study, targeting, expectations, environment, and independence.</span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Conclusion:</strong> </span><span style="color:#000000;">In this study, the role of three factors is fundamental and pivotal: interaction of individual characteristics with mother, student-teacher interaction, self-achievement. Based on the results, it can be concluded that self-achievement is a collection of all the actions of mothers, teachers, and individual characteristics of the students.</span></div> تجربه مادران, پدیدارشناسی, موفقیت تحصیلی, والدگری Academic achievement, experience of mothers, parenting, phenomenology 52 66 http://childmentalhealth.ir/browse.php?a_code=A-10-454-2&slc_lang=fa&sid=1 Javad Einipour جواد عینی پور joooo.einipour@gmail.com 10031947532846007326 10031947532846007326 Yes Department of Psychology, Faculty of Organizational Resources Sciences and Techniques, Amin Police University, Tehran, Iran گروه روان ششناسی، دانشکده علوم و فنون منابع سازمانی، دانشگاه علوم انتظامی امین، تهران، ایران Niloofar Shabahang نیلوفر شباهنگ niloofarshabahang@gmail.com 10031947532846007327 10031947532846007327 No Bentolhoda Sadr Campus, Farhangyan University, Rasht, Iran پردیس بنت الهدی صدر، دانشگاه فرهنگیان، رشت، ایران