fa اثربخشی بازی درمانی گروهی بر تاب آوری و راهبردهای خودمهارگری کودکان طلاق تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="color:#0000FF;"><span style="font-size:16px;"><strong><span style="font-family:b zar;">زمینه و هدف:</span></strong> </span></span><span style="color:#000000;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:b zar;">طلاق یکی از وقایع پرتنش در طول زندگی مشترک و مهم&shy;ترین شاخص آشفتگی زندگی زناشویی است که</span><span style="font-family:b zar;"> فرایندهای روان&shy;شناختی، هیجانی، رفتاری، تحصیلی، و ارتباطی دانش&shy;آموزان را تحت تأثیر قرار می&shy;دهد. بدین ترتیب پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی بازی&shy;درمانی گروهی بر تاب&shy; آوری و راهبردهای خودمهارگری کودکان طلاق</span> <span style="font-family:b zar;">انجام گرفت.</span></span></span><br> <span style="color:#0000FF;"><span style="font-size:16px;"><strong><span style="font-family:b zar;">روش:</span></strong> </span></span><span style="color:#000000;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:b zar;">روش پژوهش حاضر &shy;آزمایشی با طرح پیش &shy;آزمون-پس &shy;آزمون با گروه گواه بود. </span><span style="font-family:b zar;">جامعه آماری این مطالعه </span><span style="font-family:b zar;">را تمامی کودکان پسر طلاق 7 تا 10 سال مشغول به تحصیل در دروه ابتدایی در سال تحصیلی 97-1396</span> <span style="font-family:b zar;">تشکیل می‌دادند. حجم نمونه شامل 30 کودک از جامعه آماری مذکور بود که به شیوه نمونه&shy; گیری خوشه&shy;ای انتخاب، و به صورت تصادفی ساده در دو گروه آزمایش و گواه جایدهی شدند (15 کودک در هر گروه). </span><span style="font-family:b zar;">گروه آزمایش مداخله بازی&shy;درمانی را طی دو ماه و نیم در 8 جلسه 60 دقیقه‌ای دریافت کردند، در حالی که گروه گواه این مداخله را در طی فرایند انجام پژوهش دریافت نکرد. پرسشنامه‌های مورد استفاده در این پژوهش شامل </span><span style="font-family:b zar;">مقیاس تاب&shy;آوری کودکان و نوجوانان (انگار و لیبنبرگ، 2009) و پرسشنامه خودمهارگری ادراک شده کودکان (هامفری، 2000) </span><span style="font-family:b zar;">بود. داده‌های حاصل از پژوهش به شیوه تحلیل کواریانس توسط نرم‌افزار آماری </span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;">SPSS₂₃</span></span><span style="font-family:b zar;"> مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.</span></span></span><br> <span style="color:#0000FF;"><span style="font-size:16px;"><strong><span style="font-family:b zar;">یافته‌ها:</span></strong> </span></span><span style="color:#000000;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:b zar;">نتایج حاصل از تحلیل داده‌ها نشان داد که بازی&shy;درمانی بر تاب&shy; آوری و راهبردهای خودمهارگری کودکان طلاق مؤثر بوده است (</span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;">P<0.001</span></span><span style="font-family:b zar;">)؛ بدین صورت که این شیوه درمان توانسته است تاب&shy;آوری و راهبردهای خودمهارگری کودکان طلاق</span> <span style="font-family:b zar;">را بهبود دهد.</span></span></span><br> <span style="color:#0000FF;"><span style="font-size:16px;"><strong><span dir="RTL"><span style="font-family:b zar;">نتیجه‌گیری:</span></span></strong></span></span><span style="color:#000000;"><span style="font-size:16px;"> <span dir="RTL"><span style="font-family:b zar;">بر اساس یافته‌های پژوهش حاضر می‌توان چنین نتیجه گرفت که بازی‌درمانی گروهی با بهره‌گیری از فنونی مانند کشف و درمان علل مقاومت‌ها و مخالفت‌ها با دیگران و قوانین، آموزش نحوه بروز و شناسایی هیجانات اصلی خود، و </span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:b zar;">مدیریت خشم</span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:b zar;"> می‌تواند به عنوان روشی کارآمد در جهت بهبود تاب&shy; آوری و راهبردهای خودمهارگری کودکان طلاق در سطح مدارس و کلینیک &shy;های روان&shy;شناختی به کار رود.</span></span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="color:#0000FF;"><strong>Background and Purpose</strong>:</span><span style="color:#000000;"> Divorce is one of the most stressful events in life and the most important indicator of marital disturbance that affects students&#39; psychological, emotional, behavioral, academic, and communication processes. Thus, the present study aimed to investigate the effectiveness of group play therapy on resiliency and self-control strategies in children of divorced parents.</span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Method:</strong> </span><span style="color:#000000;">The method of this study was pre-test and post-test with control group. The statistical population of this study consisted of all children of divorced parents aged 7-10 years studying in primary school in the academic year of 2016-17. The sample size consisted of 30 children from the mentioned statistical population who were selected by cluster sampling method and were randomly assigned into two experimental and control groups (15 children in each group). The experimental group received play therapy intervention in 8 sessions of 60 minutes for two and a half months, while the control group did not receive this intervention during the research process. Questionnaires used in this study included Resiliency Scales for Children and Adolescents (Ungar and Liebenberg, 2009) and Children&#39;s Perceived Self Control Scale <em>(</em>Humphrey<em>,</em> 2000).The data were analyzed by SPSS 23 software using covariance analysis.</span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Results:</strong></span><span style="color:#000000;"> The results of the data analysis showed that play therapy was effective on resilience and self-control strategies in children of divorced parents (P <0.001).</span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Conclusion:</strong> </span><span style="color:#000000;">Based on the findings of the present study, it can be concluded that group play therapy using techniques such as discovering and treating the causes of resistance and opposition to others and the laws, training how to identify their emotions, and anger management can be an effective way to improve resilience and self-control strategies for children of divorced parents at school and psychological clinics.</span></div> بازی درمانی, تاب آوری, خودمهارگری, کودکان طلاق Play therapy, resilience, self-control, children of divorced parents 63 73 http://childmentalhealth.ir/browse.php?a_code=A-10-586-1&slc_lang=fa&sid=1 Horieh Reshadi حوریه رشادی Rahil226@yahoo.com 10031947532846009594 10031947532846009594 Yes Payame Noor University, Tehran, Iran دانشگاه پیام نور، تهران Fatemeh Golpayegani فاطمه گلپایگانی Fagol94019@gmail.com 10031947532846009595 10031947532846009595 No Garmsar Branch, Islamic Azad University, Garmsar, Iran واحد گرمسار، دانشگاه آزاد اسلامی، گرمسار Banafsheh Bayat بنفشه بیات bbayat969@yahoo.com 10031947532846009596 10031947532846009596 No Alzahra University, Tehran, Iran دانشگاه الزهرا(س)، تهران Vahid Majdian وحید مجدیان Pay.vahid.majdian@gmail.com 10031947532846009597 10031947532846009597 No Research Sciences Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran واحد علوم تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران