fa تأثیر مداخله مبتنی بر پذیرش و تعهد بر رفتارهای خوردن در دانش‌آموزان دختر چاق مقطع ابتدایی تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">زمینه و هدف:</span></span></strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> </span></span></span><span style="color:#000000;"><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">ﺭﻓﺘﺎﺭﻫﺎﻱ ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎ تغذیه ﺗﺎ ﺣﺪﻭﺩ 18 ﺳﺎﻟﮕﻲ ﺷﻜﻞ ﮔﺮﻓﺘﻪ و ﺩﺭ سال&shy;های ﺑﻌﺪﻱ ﻋﻤﺮ ﭘﺎﻳﺪﺍﺭ ﻣﻲﻣﺎﻧﺪ، بنابراین قبل ﺍﺯ ﺗﺜﺒﻴﺖ ﻋﺎﺩﺍﺕ ﻧﺎﺩﺭﺳﺖ تغذیه‌ای در کودکان بهتر است ﺍﻗﺪﺍﻣﺎﺕ ﻻﺯﻡ ﺑﺮﺍﻱ ﭘﻴﺮﻭﻱ ﺍﺯ ﺍﺻﻮﻝ ﺳﺎﻟﻢ تغذیه‌ای صورت گیرد</span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">. هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی مداخله مبتنی بر پذیرش و تعهد بر رفتارهای‌خوردن در دانش‌آموزان دختر مقطع ابتدایی بود. </span></span></span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">روش:</span></span></strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> </span></span></span><span style="color:#000000;"><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">پژوهش حاضر از نظر روش‌شناسی </span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">نیمه&shy;</span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">آزمایشی از نوع پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه گواه بود.</span></span> <span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">جامعه&shy;</span></span> <span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">آماری این پژوهش</span></span> <span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">شامل همه دانش‌آموزان دختر چاق مقطع ابتدایی در سال تحصیلی 96-97 بودند </span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">که از میان آنها 30 کودک مقطع دوم تا ششم ابتدایی از طریق نمونه گیری در دسترس برحسب شرایط ورود به پژوهش انتخاب و به طور تصادفی و برابر در دو گروه آزمایش و گواه جایدهی شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه رفتارهای‌</span></span> <span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">خوردن (واردل و همکاران، 2001) بود. مداخله تعهد و پذیرش برای مادران و دانش‌آموزان دختر گروه آزمایش به مدت 10 جلسه 60 دقیقه&shy;ای در طول دو ماه اجرا شد و گروه گواه چنین مداخله‌ای دریافت نکرد. </span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد.</span></span></span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">یافته‌ها:</span></span></strong> </span><span style="color:#000000;"><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">یافته‌ها نشان داد بین گروه‌های آزمایش و گواه در رفتارهای خوردن تفاوت معناداری وجود دارد؛ به عبارت دیگر مداخله تعهد و پذیرش به‌طور معناداری موجب کاهش رفتارهای گرایش به غذا خوردن و زیر مقیاس‌های آن در دانش‌آموزان دختر چاق گروه آزمایش شد. (46/22</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;">=</span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> F و 0/01>P</span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">)</span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">. </span></span></span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">نتیجه &shy;گیری:</span></span></strong> </span><span style="color:#000000;"><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد به وسیله آموزش تکنیک‌های ذهن‌آگاهی به شرکت‌کنندگان کمک کرد تا به جای ﭘﺎﺳﺦ نامناسب به غذا، ﺧﺰاﻧﮥ رﻓﺘﺎری خود را ﺗﻮﺳﻌﻪ داده و رفتارهای ﭘﺎﺳﺦ‌دهی ﻣﻨﻌﻄﻒﺗﺮ و مناسب‌تری ﺑﻪ مواد غذایی را ایﺠﺎد کنند.</span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="color:#0000FF;"><strong>Background and Purpose:</strong></span><span style="color:#000000;"> Nutrition-related behaviors form up to the age of 18 and remain stable in later years; so before fixing incorrect nutritional habits in children, it is better to take the necessary steps to follow the healthy dietary principles. The purpose of this study was to investigate the effectiveness of admission and commitment intervention on eating behaviors of obese female students in primary school.</span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Method:</strong></span><span style="color:#000000;"> The present research was a semi-experimental study of pretest-posttest control group design. The statistical population of this study included all primary school students in the academic year of 2017-2018, among them 30 children from the second to the sixth grade were selected through convenient sampling according to the conditions of entering the research and randomly assigned in the two experimental and control groups. The research tool was a children eating behavior questioner<span dir="RTL">) </span>CEBQ) (Wardel et al., 2001). The commitment and acceptance intervention for mothers and female students in the experimental group was performed for 10 sessions of 60 minutes to two months, and the control group did not receive such an intervention. Covariance analysis was used to analyze the data.</span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Results:</strong> </span><span style="color:#000000;">The findings showed that there was a significant difference between the experimental and control groups in terms of eating behaviors; in other words, commitment and acceptance intervention significantly reduced the eating tendencies and its sub-scales in the obese female students (F = 22.66 and P <0.01).</span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Conclusion:</strong> </span><span style="color:#000000;">Through teaching mindfulness techniques, acceptance and commitment-based intervention helped the participants to form more flexible and appropriate responses to food instead of inappropriate ones.</span></div> رفتارهای‌ خوردن, پذیرش و تعهد, دانش‌آموزان دختر چاق, مقطع ابتدایی Eating behavior, acceptant and commitment-based interventions, elementary obese girls 42 53 http://childmentalhealth.ir/browse.php?a_code=A-10-564-1&slc_lang=fa&sid=1 Zahra Dashte Bozorgi زهرا دشت بزرگی Zahradb2000@yahoo.com 10031947532846008828 10031947532846008828 Yes Department of Psychology, Faculty of Humanities, Ahvaz Branch, Islamic Azad University, Ahvaz, Iran گروه روان شناسی، دانشکده علوم انسانی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران Rezvan Homaei رضوان همائی rezvanhomaei@gmail.com 10031947532846008829 10031947532846008829 No Department of Psychology, Faculty of Humanities, Ahvaz Branch, Islamic Azad University, Ahvaz, Iran گروه روان شناسی، دانشکده علوم انسانی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران