fa تأثیر درمان ذهن‌آگاهی بر تحمل ابهام و درآمیختگی فکر و عمل مبتلایان به اختلال وسواس بی‌اختیاری تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="color:#0000FF;"><span style="font-size:16px;"><strong><span style="font-family:b zar;">زمینه و هدف:</span></strong></span></span><span style="color:#000000;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:b zar;"> وسواس بی&shy;اختیاری، اختلالی جدی است که دیگر فرایندهای&shy; روان&shy;شناختی، ارتباطی، اجتماعی، و هیجانی فرد را با آسیب مواجه می&shy;کند. بر همین اساس پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر درمان ذهن‌آگاهی بر تحمل ابهام و درآمیختگی فکر و عمل مبتلایان به اختلال وسواس بی&shy;اختیاری انجام گرفت.</span></span></span><br> <span style="color:#0000FF;"><span style="font-size:16px;"><strong><span style="font-family:b zar;">روش:</span></strong> </span></span><span style="color:#000000;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:b zar;">پژوهش حاضر از نوع نیمه&shy;آزمایشی با طرح پیش&shy;آزمون- پس&shy;آزمون با گروه گواه و مرحله پیگیری دو ماهه است. نمونه مورد مطالعه </span><span style="font-family:b zar;">شامل 30 نفر از مبتلایان به اختلال وسواس بی&shy;اختیاری شهر اصفهان در سال تحصیلی 97-1396 بودند که به روش نمونه‌گیری هدفمند، انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه، جایدهی شدند.</span><span style="font-family:b zar;"> گروه آزمایش مداخله </span><span style="font-family:b zar;">ذهن‌آگاهی </span><span style="font-family:b zar;">را طی سه ماه در 10 جلسه 75 دقیقه‌ای دریافت کردند. </span><span style="font-family:b zar;">پرسشنامه‌های مورد استفاده شامل </span><span style="font-family:b zar;">پرسشنامه وسواس مادزلی (هاجسون و راچمن، 1980)، پرسشنامه تحمل ابهام (مک لین، 1993) و </span><span style="font-family:b zar;">پرسشنامه‌ آمیختگی فکر و عمل (شفران و همکاران، 2004) بود. داده‌های حاصل از پژوهش به شیوه تحلیل واریانس با اندازه&shy;گیری مکرر تحلیل شد.</span></span></span><br> <span style="color:#0000FF;"><span style="font-size:16px;"><strong><span style="font-family:b zar;">یافته‌ها: </span></strong></span></span><span style="color:#000000;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:b zar;">نتایج نشان داد که درمان ذهن‌آگاهی بر تحمل ابهام و درآمیختگی فکر و عمل مبتلایان به اختلال وسواس بی&shy;اختیاری تأثیر معناداری داشته است (</span><span dir="LTR">F= 13/11, F= 79/98, P<0/001</span><span style="font-family:b zar;">) که این تأثیر در مرحله پیگیری نیز باقی مانده است (</span><span dir="LTR">P<0/001</span><span style="font-family:b zar;">). میزان تاثیر آماری درمان ذهن‌آگاهی بر تحمل ابهام و درآمیختگی فکر و عمل به ترتیب 40 و 73 درصد بود.</span></span></span><br> <span style="color:#0000FF;"><span style="font-size:16px;"><strong><span style="font-family:b zar;">نتیجه‌گیری:</span></strong><span style="font-family:b zar;"> </span></span></span><span style="color:#000000;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:b zar;">بر اساس یافته‌های پژوهش حاضر می‌توان نتیجه گرفت که درمان ذهن‌آگاهی با ایجادآگاهی در مراجع نسبت به افکار و احساسات می‌تواند باعث افزایش تحمل ابهام و کاهش درآمیختگی فکر و عمل در مبتلایان به وسواس بی&shy;اختیاری شود.</span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="color:#0000FF;"><strong>Background and Purpose:</strong></span><span style="color:#000000;"> Obsessive-compulsive disorder is a serious disorder that affects psychological, communicative, social, and emotional processes. Accordingly, the present study was conducted with the aim of investigating the effect of mindfulness therapy on tolerance of uncertainty, and thought-action fusion in patients with obsessive-compulsive disorder.</span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Method:</strong> </span><span style="color:#000000;">This was a semi-experimental study with pre-test-post-test control group design with a follow-up of two months. The sample consisted of 30 patients with obsessive-compulsive disorder in Isfahan during the academic year of 2017-2018.They were selected by purposeful sampling. The experimental group received mindfulness intervention in 10 sessions of 75 minutes during three months. <em>Maudsley obsession questionnaire</em> (Hajson and Rachman, 1980), <em>tolerance of uncertainty </em>(Mcleen, 1993), and <em>thought-action fusion questionnaire</em> (Shefran et.al, 1996) were used to collect data. Data were analyzed by repeated measure ANOVA.</span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Results: </strong></span><span style="color:#000000;">The results showed that mindfulness therapy had a significant effect on the tolerance of uncertainty and thought-action fusion in patients with obsessive-compulsive disorder (F = 11.13, F = 79.98, P <0.001). Also, the effect of this treatment is maintained during the follow-up phase (P <0/001). The degree of statistical effect of mindfulness therapy on tolerance of uncertainty and thought-action fusion were 40% and 73% respectively.</span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Conclusion:</strong></span><span style="color:#000000;"> Based on the findings of the present study, it can be concluded that by creating knowledge of thoughts and feelings, the mindfulness therapy can increase tolerance of uncertainty and reduce the thought-action fusion in patients with obsessive compulsive disorder.</span></div> ذهن آگاهی, تحمل ابهام, درآمیختگی فکر و عمل, اختلال وسواس فکری - عملی Mindfulness, tolerance of uncertainty, thought-action fusion, obsessive-compulsive disorder 83 94 http://childmentalhealth.ir/browse.php?a_code=A-10-618-1&slc_lang=fa&sid=1 Moslem Asli Azad مسلم اصلی آزاد azzad2020@gmail.com 10031947532846008080 10031947532846008080 No Faculty of Psychology and Educational Sciences, Isfahan (Khorasgan) Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران Gholamreza Manshaei غلامرضا منشئی smanshaee@yahoo.com 10031947532846008081 10031947532846008081 Yes Department of Psychology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Isfahan (Khorasgan) Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran گروه روان شناسی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران Amir Ghamarani امیر قمرانی a.ghamarani@edu.ui.ac.ir 10031947532846008082 10031947532846008082 No Department of Psychology and education of Children with Special Needs, Isfahan University, Iran گروه روان شناسی و آموزش کودکان با نیازهای خاص، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، ایران