fa تأثیر درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر تنظیم هیجانی و راهبردهای کنار آمدن مبتلایان به اختلال اضطراب فراگیر تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:16px;"><strong><span style="color:blue;"><span style="font-family:B Zar;">زمینه و هدف:</span></span></strong> <span style="font-family:B Zar;">مطالعات انجام شده نشان داده&shy;اند که تنظیم هیجان به شیوه شناختی و نوع راهبرد کنار آمدن مورد استفاده، از جمله عواملی هستند که برای کنار آمدن با تنیدگی، اضطراب، و ترس ناشی از موقعیت‌های مختلف، اثرگذار هستند و هرگونه مشکل در استفاده از آنها، کیفیت زندگی افراد را به خطر می‌اندازد. در این راستا هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی</span><span style="font-family:B Zar;"> درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر تنظیم هیجان و راهبردهای کنار آمدن مبتلایان به اختلال اضطراب فراگیر بود.</span><br> <strong><span style="color:blue;"><span style="font-family:B Zar;">روش:</span></span></strong> <span style="font-family:B Zar;">طرح پژوهش حاضر شبه&shy; آزمایشی از نوع پیش‌آزمون پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی مبتلایان به اختلال اضطراب فراگیر در دامنه سنی 13 تا 15 سال مراجعه‌کننده به مراکز روان&shy;شناسی و مشاوره شهر تهران در سال 1396 بود که تعداد 30 نفر از آنها با استفاده از روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شده و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه (15 نفر در هر گروه) جایدهی شدند. گروه آزمایش به مدت 8 جلسه تحت درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد قرار گرفته است و گروه گواه این مداخله را دریافت نکرده است. داده‌های پژوهش با استفاده از پرسشنامه‌های تنظیم هیجان شناختی (گروس و جانان، 2003) و سبک‌های کنار آمدن با تنیدگی (جارویس، 1993) گردآوری شد. برای تحلیل داده‌ها نیز از روش تحلیل کوواریانس چندمتغیره استفاده شد.</span><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:10.0pt;"></span></span><br> <strong><span style="color:blue;"><span style="font-family:B Zar;">یافته‌ها:</span></span></strong> <span style="font-family:B Zar;">نتایج به‌دست‌آمده نشان داد که </span><span style="font-family:B Zar;">درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد تأثیر معناداری را بر مؤلفه‌های تنظیم هیجان و سبک‌های کنار آمدن &nbsp;افراد گروه آزمایش داشته است (0/01></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;">P</span></span><span style="font-family:B Zar;">)</span><span style="font-family:B Zar;">. همچنین اندازه اثر به&shy; دست آمده متغیر تنظیم هیجان شناختی در مؤلفه ارزیابی مجدد 49%، سرکوبی 53% ، مؤلفه کنار آمدن مسئله&shy; مدار 79%، و مؤلفه کنار آمدن هیجان&shy;مدار 83% به دست آمده است.</span><strong><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:10.0pt;"></span></span></strong><br> <strong><span dir="RTL"><span style="color:blue;"><span style="font-family:B Zar;">نتیجه‌گیری: </span></span></span></strong><span dir="RTL"><span style="font-family:B Zar;">بر اساس یافته&shy; های به دست آمده می&shy;توان نتیجه گرفت که روش درمان مبتنی بر تعهد و پذیرش به افراد نحوه رویارویی و کنار آمدن هدفمند، مؤثر، و کارآمد را آموزش می &shy;دهد و در نتیجه به آنها کمک می‌کند که ادراک بهتری از ظرفیت‌ها و توانایی‌های خود برای پاسخ‌دهی پیدا کند و شــیوه‌های بهتری برای غلبه بر موقعیت‌های تنش &shy;آور به &shy;کار ببرد.</span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="color:#0000ff;"><strong>Background and Purpose:</strong></span><span style="color:#000000;"> Studies have shown that cognitive emotion regulation and the type of coping strategy are among the factors that are effective in coping with stress and anxiety. The purpose of this study was to investigate the effectiveness of acceptance and commitment therapy on emotion regulation and coping strategies for patients with generalized anxiety disorder</span><br> <span style="color:#0000ff;"><strong>Method:</strong></span><span style="color:#000000;"> The design of this study was quasi-experimental with pre-test and post-test with control group. The statistical population of the study consisted of all patients with generalized anxiety disorder aged 13 to 15 years referring to Psychology and Counseling Centers in Tehran in 2017. From this papulation, 30 patients were selected using purposeful sampling and were randomly assigned into two experimental and control groups (15 in each group). The experimental group received acceptance and commitment treatment for 8 sessions and the control group did not receive this intervention. Research data were collected using Cognitive Emotion Regulation Questionnaire (Gross & John, 2003) and coping styles (Jarvis, 1993). Multivariate analysis of covariance was used to analyze the data.</span><br> <span style="color:#0000ff;"><strong>Results:</strong></span><span style="color:#000000;"> The results showed that acceptance and commitment therapy had a significant effect on the emotion regulation components and coping styles of the experimental group (P <0.01). Also, the effect size of the cognitive emotion regulation variable was 49%, repression 53%, problem solving factor 79%, and emotion regulation factor 83%.</span><br> <span style="color:#0000ff;"><strong>Conclusion:</strong> </span><span style="color:#000000;">Based on the findings, it can be concluded that the commitment and acceptance treatment method teaches people how to deal with events purposefully, effectively and efficiently, and thus helps them to better understand their capacities and abilities to respond and to employ better ways to overcome stressful situations.</span></div> درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد, تنظیم هیجان, راهبردهای کنار آمدن, اختلال اضطراب فراگیر Acceptance and commitment therapy, emotional regulation, coping strategies, general anxiety disorder 253 265 http://childmentalhealth.ir/browse.php?a_code=A-10-625-1&slc_lang=fa&sid=1 Ashkan Fahlekar اشکان فعله کار ashkan.falehkar67@gmail.com 10031947532846009732 10031947532846009732 No Bandar Abbas Branch, Islamic Azad University, Bandar Abbas, Iran واحد بندرعباس، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرعباس، ایران Masoume Faal معصومه فعال 10031947532846009733 10031947532846009733 No South Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran واحد تهران جنوب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران Forough Zahedzadeh فروغ زاهد زاده Foroughzahed@yahoo.com 10031947532846009734 10031947532846009734 Yes Ahvaz Branch, Islamic Azad University, Ahvaz, Iran واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران Omid Amani امید امانی 10031947532846009735 10031947532846009735 No Faculty of Psychology and Educational Sciences, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران Mahin Askari مهین عسکری 10031947532846009736 10031947532846009736 No Department of Psychology, Hormozgan University of Medical Sciences, Bandar Abbas, Iran گروه روان شناسی، دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان، بندرعباس، ایران