fa تأثیر مداخله آموزشی بر اساس برنامه کویین بر ویژگی های شخصیتی کودکان پیش دبستانی تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">زمینه و هدف: </span></span></strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">شواهد پژوهشی حاکی از این است که تحول شناختی در شکل&shy; گیری شخصیت عامل تعیین &shy;کننده مهمی است. این پژوهش با هدف تأثیر مداخله آموزشی بر اساس برنامه کویین بر ویژگی&shy; های شخصیتی (کنجکاوی، سرسپردگی به علایق خود، پشتکار، تحمل شکست، و خود مهارگری) کودکان پیش&shy;دبستانی &nbsp;انجام شد.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">روش: </span></span></strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">روش پژوهش در این پژوهش آزمایشی از نوع پیش &shy;آزمون- پس &shy;آزمون- پیگیری با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل تمامی مادران کودکان پنج ساله حاضر در مهدهای کودک و مراکز پیش&shy; دبستانی منطقه 3 شهر تهران در سال تحصیلی 1397- 1396 بودند که تعداد 80 &nbsp;نفر از آنها به شیوه نمونه &shy;گیری خوشه&shy;ای انتخاب شده و به صورت تصادفی در دو گروه مساوی 40 نفری جایدهی شده &shy;اند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه های انگیزه انجام کار در کودکان (گی یست و کیل هافنر ، 1998)، خودمهارگری (کندال و ویلکاکس، 1979) و تحمل کام &shy;نایافتگی (هارینگتون، 2005) بود. گروه آزمایش در 7 جلسه 90 دقیقه &shy;ای تحت آموزش برنامه کویین قرار گرفتند. داده &shy;ها با استفاده از تحلیل کواریانس با اندازه&shy; گیری مکرر تجزیه و تحلیل شدند.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">یافته &shy;ها:</span></span></strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> یافته &shy;های پژوهش نشان داد که برنامه آموزشی کویین تأثیر معناداری بر ویژگی های شخصیت (کنجکاوی، سرسپردگی به علایق خود، پشتکار، تحمل شکست، و خودمهارگری) کودکان پیش &shy;دبستانی داشت&shy;</span></span>؛ <span dir="RTL"><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">&nbsp;همچنین تأثیر این برنامه در مرحله پیگیری نیز پایدار بوده است </span></span></span>(0.01>P)<span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">نتیجه &shy;گیری:</span></span></strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> بر اساس یافته&shy; های پژوهش حاضر، برنامه آموزشی کویین با ایجاد تغییرات مثبت در مادران مانند افزایش هوش هیجانی بر ویژگی&shy; های شخصیتی فرزندان آنها تأثیرگذار بوده است. </span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="color:#0000FF;"><strong>Background and Purpose: </strong></span>Research evidence suggests that cognitive development is a critical factor in shaping the personality. This study aimed to investigate the effect of educational intervention based on <em>Quinn&#39;s training program</em> on the personality traits (curiosity, devotion to a passion, persistence, a tolerance for failure, and self-control) of preschool children.<br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Method:</strong> </span>This experimental study was of pretest-posttest-follow-up design with a control group. The population of the study included the mothers of all 5-year old children presenting the kindergartens and preschools of District 3 of Tehran in the academic year of 2017-2018. A sample of 80 mothers selected by cluster sampling method was randomly divided into two groups of 40. Research tools included <em>pediatric volitional questionnaire</em> (Geist& Kielhofner, 1998), <em>self-control scale</em> (Kendall & Wilcox, 1979) and <em>frustration discomfort scale</em> (Harrington, 2005). The experimental group underwent Quinn&#39;s training program in seven 90-minute sessions. Data were analyzed using repeated measure analysis of covariance.<br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Results:</strong> </span>Findings of the study showed that Quinn&#39;s training program had a significant effect on the personality traits (curiosity, devotion to a passion, persistence, a tolerance for failure, and self-control) of preschool children and that this effect was constant in the follow-up phase (P˂0.01).<br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Conclusion:</strong></span> Based on the findings of the present study, Quinn&#39;s training program affected the personality traits of the children by making positive changes in their mothers, e.g. increasing the emotional intelligence.</div> برنامه آموزشی کویین, ویژگی های شخصیتی, کودکان پیش دبستانی Quinn's training program, personality traits, preschool children 34 46 http://childmentalhealth.ir/browse.php?a_code=A-10-662-1&slc_lang=fa&sid=1 Masoumeh Bazoolnejad معصومه بذول نژاد nasimmasoomi93@gmail.com 10031947532846006948 10031947532846006948 No Faculty of Human Sciences, Ilam Branch, Islamic Azad University, Ilam, Iran دانشکده علوم انسانی، واحد ایلام، دانشگاه آزاد اسلامی، ایلام، ایران Jahanshah Mohammadzadeh Mohammadzadeh جهانشاه محمدزاده Jahansham252@gmail.com 10031947532846006949 10031947532846006949 Yes Department of Social science, Faculty of Human Sciences, Ilam Uuniversity, Ilam, Iran دانشگاه آزاد/ایلام Vahid Ahmadi وحید احمدی 10031947532846006950 10031947532846006950 No Department of Psychology, Faculty of Human Sciences, Ilam Branch, Islamic Azad University, Ilam, Iran گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، واحد ایلام، دانشگاه آزاد اسلامی، ایلام، ایران Kurosh Sayemiri کورش سایه میری 10031947532846006951 10031947532846006951 No Department of Psychology, Faculty of Human Sciences, Ilam Branch, Islamic Azad University, Ilam, Iran گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، واحد ایلام، دانشگاه آزاد اسلامی، ایلام، ایران Shahram Mami شهرام مامی 10031947532846006952 10031947532846006952 No Department of Psychology, Faculty of Human Sciences, Ilam Branch, Islamic Azad University, Ilam, Iran گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، واحد ایلام، دانشگاه آزاد اسلامی، ایلام، ایران