fa اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر روی آورد شناختی-رفتاری در کاهش اختلالات رفتاری کودکان مبتلا به نشانگان داون تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">زمینه و هدف: </span></span></strong></span><span style="color:#000000;"><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">اختلالات هیجانی- رفتاری در کودکان مبتلا به نشانگان داون منجر به بروز مشکلات اجتماعی و کاهش توانایی در کنش &shy;های اجرایی و شناختی کودک می&shy; شود. پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی بازی &shy;درمانی در کاهش اختلالات رفتاری کودکان مبتلا به نشانگان داون انجام شد.</span></span></span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">روش: </span></span></strong></span><span style="color:#000000;"><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">روش پژوهش نیمه &shy;آزمایشی از نوع پیش &shy;آزمون- پس&shy; آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل تمامی کودکان 6 الی 16 ساله مبتلا به نشانگان داون شهر رشت در سال 96-1395 بود که 20 نفر از آنها به روش نمونه &shy;گیری در دسترس انتخاب و در دو گروه گواه و آزمایش به صورت تصادفی جایدهی شدند (هر گروه 10 نفر). ابزار پژوهش پرسشنامه اختلالات رفتاری&nbsp; راتر بود. برای گروه آزمایش، آموزش بازی&shy;درمانی در 10 جلسه30 الی 45 دقیقه‌ای برگزار شد، در حالی که گروه گواه در این مدت هیچ گونه مداخله‌ای را دریافت نکردند. داده‌های به&shy; دست آمده با استفاده از روش تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. </span></span></span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">یافته‌ها: </span></span></strong></span><span style="color:#000000;"><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">نتایج این پژوهش نشان داد آموزش بازی&shy;درمانی در کاهش اختلالات رفتاری کودکان مبتلا به نشانگان داون مؤثر بوده است (0/01 > </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">P</span></span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">).</span></span></span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">نتیجه&shy; گیری</span></span></strong></span><span style="color:#000000;"><strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">: </span></span></strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">بر اساس یافته&shy; های پژوهش حاضر علاوه بر معناداری آماری، می‌توان بر اهمیت بازی&shy; درمانی با شیوه مناسب برای کودکان مبتلا به نشانگان داون در کاهش اختلالات رفتاری تأکید کرد و از آن به عنوان یک روش مؤثر، بهره گرفت.</span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="color:#0000FF;"><strong>Background and Purpose: </strong></span><span style="color:#000000;">Emotional and behavioral disorders in children with Down syndrome, lead to social problems and reduced ability in cognitive and behavioral functions. The aim of this study was to determine the effectiveness of play therapy in reducing behavioral disorders in children with Down syndrome.</span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Method</strong>:</span><span style="color:#000000;"> The research method was a pre-test-post-test with control group. The statistical population of this study was all children aged 6 to 16 years old with Down syndrome in Rasht in 2016-2017. Twenty of them were selected by convenience sampling method and were randomly assigned to control and experimental groups (10 children in each group). The research tool was <em>Rutter behavioral disorders questionnaire</em>. Experimental group received play therapy in 10 sessions of 30 to 45 minutes, while the control group did not receive any interventions during this period. Data were analyzed using covariance analysis method.</span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Results</strong>:</span><span style="color:#000000;"> The results of this study showed that play therapy was effective in reducing behavioral disorders in children with Down syndrome (P <0.01).</span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Conclusion:</strong> </span><span style="color:#000000;">Based on the findings of this study, in addition to the statistical significance, the importance of play therapy as a suitable method for children with Down syndrome in reducing behavioral disorders can be emphasized and used as an effective method.</span></div> اختلالات رفتاری, بازی درمانی, نشانگان داون Behavioral disorders, play therapy, Down syndrome 218 227 http://childmentalhealth.ir/browse.php?a_code=A-10-742-1&slc_lang=fa&sid=1 Azin Adamiat آذین آدمیت Adamiat.az@gmail.com 10031947532846007366 10031947532846007366 Yes Faculty of Humanities, Lahijan Branch, Islamic Azad University, Lahijan, Iran دانشکده علوم انسانی، واحد لاهیجان، دانشگاه آزاد اسلامی، لاهیجان، ایران Alireza Varasteh علیرضا وارسته 10031947532846007367 10031947532846007367 No Department of Clinical Psychology, Lahijan Branch, Islamic Azad University, Lahijan, Iran گروه روان شناسی بالینی، واحد لاهیجان، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، لاهیجان، ایران Alireza Nezamdoust علیرضا نظام دوست 10031947532846007368 10031947532846007368 No Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabataba’i University, Tehran, Iran دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران