fa ساختار عاملی و ویژگی های روان سنجی مقیاس درجه‌بندی اختلال های رفتار مخرب ـ نسخه والدین تخصصي Special پژوهشي Research <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>زمینه و هدف:</strong> اختلال رفتاری مخرب طبقه‌ای از اختلال&shy; های رفتاری است که با رفتار مزاحمت &shy;بار اجتماعی مشخص می‌شود و موجب ناراحتی دیگران می&shy;شود. هدف این پژوهش بررسی ساختار عاملی و ویژگی&shy; های روان&shy; سنجی نسخه فارسی مقیاس درجه‌بندی اختلال&shy; های رفتار مخرب ـ نسخه والدین در میان دانش&shy; آموزان دوره اول مقطع ابتدایی بود.</p> <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>روش:</strong> 303 نفر (136 پسر و 167 دختر) از بین دانش &shy;آموزان دوره اول مقطع ابتدایی شهر بابلسر، در سال تحصیلی 93-1392 به روش نمونه&shy; گیری خوشه &shy;ای تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شدند و والدین آنها نسخه فارسی مقیاس درجه بندی اختلال&shy; های رفتار مخرب را با در نظر گرفتن ویژگی&shy; های رفتاری دانش &shy;آموز مورد نظر تکمیل کردند. برای تجزیه و تحلیل داده&shy; ها از ضریب آلفای کرونباخ و تحلیل عاملی اکتشافی استفاده شد.</p> <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>یافته &shy;ها:</strong> ضریب آلفای کرونباخ برای ترجمه فارسی مقیاس اولیه&shy; ی 45 گویه&shy; ای برابر با 0/94 به &shy;دست آمد. نتایج تحلیل عاملی اکتشافی (تحلیل مولفه&shy; های اصلی) پنج عامل فزون&shy; کنشی/ تکانشگری، اختلال رفتار هنجاری، نافرمانی مقابله&shy; ای، نارسایی توجه، و رفتار مخرب نامشخص را نشان داد. با توجه به حذف 8 گویه، نسخه فارسی مقیاس با 37 گویه تدوین شد. ضریب آلفای کرونباخ برای عامل&shy; های استخراج شده بین 0/74 تا 0/88 و برای کل مقیاس 0/92 به دست آمد که نشان &shy;دهنده اعتبار مطلوب نسخه فارسی مقیاس است. همچنین ضرایب همبستگی به&shy;دست آمده بین عامل&shy; های استخراج شده با یکدیگر و با کل مقیاس نیز نشان&shy; دهنده روایی سازه مطلوب مقیاس بود.</p> <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>نتیحه &shy;گیری:</strong> با توجه به ساختار عاملی مطلوب نسخه فارسی مقیاس می&shy; توان از آن برای غربالگری و شناسایی به موقع دانش &shy;آموزان دوره اول مقطع ابتدایی مشکوک به اختلال&shy; های رفتار مخرب استفاده کرد.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Background and purpose: </strong>Disruptive behavior disorder, a class of behavioral disorder that causes discomfort to others. The purpose of this study was to investigate the factorial structure and psychometric properties of&nbsp;the Persian version of Disruptive Behavior Disorders Rating Scale &ndash; Parent Form among the first grade elementary school students.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Method:</strong> 303 students (136 boys and 167 girls) were selected using random cluster sampling method among all the first grade students that were studying in Babol City&rsquo;s elementary schools in 1392-93 academic year, and their parents completed the Persian version of Disruptive Behavior Disorders Rating Scale. Data were analyzed using Cronbach&#39;s alpha coefficient and exploratory factor analysis.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Results: </strong>The Cronbach&#39;s alpha for 45-item Persian version of Disruptive Behavior Disorders Rating Scale was 0.94. The exploratory factor analysis (using principal components) yielded five factors including: hyperactivity/ impulsivity, conduct disorder, oppositional defiant disorder, attention deficit disorder, and unspecified disruptive behavior. Eight items were removed from the Persian version and the final scale included 37 items. The Cronbach&#39;s alpha coefficients for the total score and the factors ranged between 0.74 To 0.92, which were indicative of scale&rsquo;s acceptable reliability. Finally, extracted factors showed high internal correlations with each other and with the total scale, which was indicative of scale&rsquo;s construct validity.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Conclusion: </strong>Given to acceptable factor structure and psychometric properties of the Persian version of Disruptive Behavior Disorders Rating Scale - Parent Form, this scale can be used for screening and early diagnosis of students with disruptive behavioral disorders in elementary students.</p> ویژگی های روان سنجی, اختلال های رفتاری مخرب, اختلال نافرمانی مقابله ای Psychometric properties, factorial Structure, disruptive behavior disorders. 73 83 http://childmentalhealth.ir/browse.php?a_code=A-10-147-2&slc_lang=fa&sid=1 Fereshteh Baezzat فرشته باعزت baezzat12@gmail.com 10031947532846003134 10031947532846003134 Yes Ahmad Ahmadi Ghozloje احمد احمدی قوزلوجه 10031947532846003135 10031947532846003135 No