fa مداخله‌های پیشگیرانه خانواده محور: تأثیر بر روابط والد ـ کودک و روش های تربیتی والدین تخصصي Special پژوهشي Research <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>زمینه و هدف:</strong> بسیاری از والدین با سبک تربیتی خود فرصت اندیشیدن و یافتن راه‌حل مشکلات را به فرزندان خود نمی‌دهند؛ این امر احتمال بروز مشکلات رفتار را در فرزندان افزایش می‌دهد. در راستای پاسخ دهی به این نیاز والدین بسته‌های آموزشی متفاوتی طراحی و اجرا شده است که یکی از آنها کودک متفکر نام دارد. هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش کودک متفکر به عنوان یک روش تربیتی خانواده‌محور مبتنی بر مهارت‌های حل‌مسئله، بر سبک‌های تربیتی و تعامل والد- کودک است.</p> <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>روش:</strong> گروه نمونه شامل 40&nbsp; نفر از والدین نوآموزان&nbsp; پیش‌دبستانی و دانش‌آموزان پایه اول دبستان بوده است. روش پژوهش شبه &shy;آزمایشی با طرح پیش &shy;آزمون- پس &shy;آزمون و تک &shy;گروهی بوده است. برنامه آموزشی کودک متفکر با هدف تغییر الگوهای فرزندپروری طراحی شد. این برنامه آموزشی در 9 جلسه 2 ساعته در هر هفته برگزار ‌شد. به منظور ارزیابی اثربخشی برنامه از پرسشنامه روش‌های تربیتی (شکوهی‌یکتا و پرند، 1386) و پرسشنامه رابطه والدـ کودک (جرارد، 1994) استفاده شد.</p> <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>یافته&shy; ها:</strong> نتایج نشان داد که آموزش روش حل‌مسئله به والدین به&shy; طورمعناداری در بهبود سبک تربیتی والدین مؤثر بوده است<span dir="LTR">)</span>01/0 <span dir="LTR">(p<</span> و نیز برنامه آموزشی به والدین میانگین خرده&shy; مقیاس‌های رضایت‌مندی و ارتباط را در رابطه والد- کودک به طور معناداری تغییر داده است (05/0 <span dir="LTR">p<</span>).</p> <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>نتیجه&shy; گیری:</strong> برنامه آموزشی کودک متفکر به والدین می&shy; تواندکمک کند &nbsp;تا از روش‌های مؤثر نظیر حل‌مسئله به‌جای روش‌های غیرمؤثر نظیر تنبیه استفاده کنند.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Background and purpose:</strong> Due to their parenting styles, many parents ruin their children&rsquo;s opportunity to think about the problems and find solutions for them, which may increase the likelihood of behavior problems in children. Various training packages have been designed and administered in order to help parents, and raising a thinking child is one of them. The purpose of the present study was to investigate the effects of raising a thinking child training, as a family-based training method, on problem solving, parenting style, and parent-child interaction.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Method:</strong>&nbsp; The sample group consisted of Parents of 40 preschool and first grade children, who voluntarily participated in the workshop. Present research was a quasi-experimental study with pretest-posttest and without control group. The workshop included nine weekly two hours training sessions. Data were collected using parenting methods questionnaire (Shokohi-Yekta & Parand, 2006) and parent-child relationship inventory (Gerard, 1994). Parents completed the questionnaires in pretest and posttest.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Results:</strong> The findings showed that problem solving training has significantly improved parents&rsquo; parenting style (<em>p</em> < .01). Furthermore, the training significantly affected the subscales of satisfaction and relationship in parent-child relationship (<em>p</em> > .05).</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Conclusion: </strong>The raising a thinking child package can help parents to use effective strategies, such as problem solving rather non-effective methods like punishment.</p> شیوه‌های تربیتی, ارتباط والد- کودک, فرزندپروری Educational strategies, parent-child relationship, parenting 55 63 http://childmentalhealth.ir/browse.php?a_code=A-10-124-2&slc_lang=fa&sid=1 Mohsen Shokoohi-Yekta محسن شکوهی یکتا myekta@ut.ac.ir 10031947532846003047 10031947532846003047 Yes University of Tehran دانشگاه تهران Akram Parand اکرم پرند akramparand@yahoo.com 10031947532846003048 10031947532846003048 No University of Tehran دانشگاه تهران Mahboobeh Dargahi محبوبه درگاهی mdargahei@ut.ac.ir 10031947532846003049 10031947532846003049 No University of Tehran دانشگاه تهران