fa مؤلفه‌های کنش انعکاسی در والدین کودکان با تشخیص اختلال اضطراب جدایی: پژوهش کیفی تخصصي Special گزارش مورد case report <div style="text-align: justify;"><span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">زمینه و هدف:</span></span></strong></span><span style="color:#000000;"><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> کنش انعکاسی والدینی، یک مؤلفه ضروری برای حساسیت والدینی و پاسخ رفتاری مناسب به نشانه&shy; ها و پیام&shy; های کودک است</span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">. این قابلیت </span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">نشان می&shy; دهد که والد تا چه اندازه می&shy;تواند نسبت به حالات درونی کودک، واکنش مناسب و کافی نشان دهد. هدف از پژوهش حاضر شناسایی مؤلفه&shy; های کنش انعکاسی والدینی در والدین کودکان با تشخیص اختلال اضطراب جدایی است.&nbsp; </span></span></span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">روش:</span></span></strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> </span></span></span><span style="color:#000000;"><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">این مطالعه، پژوهشی کیفی با طرح پدیدارشناسی تفسیری است. نمونه پژوهش حاضر را تعداد 22 مشارکت&shy; کننده ( 9 مرد و 13 زن) از والدین دارای فرزند مبتلا به اختلال اضطراب جدایی شهر مشهد در سال 1397 تشکیل می&shy; دهد. </span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">مشارکت&shy; کنندگان</span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> با استفاده از روش نمونه&shy; گیری هدفمند انتخاب شدند. داده &shy;ها با استفاده از روش مصاحبه نیمه &shy;ساختاریافته جمع&shy; آوری</span></span> <span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">و سپس با استفاده از روش </span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">دیکلمن</span></span> <span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">کدگذاری و تحلیل شدند. </span></span></span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">یافته &shy;ها:</span></span></strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> </span></span></span><span style="color:#000000;"><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">نتایج تحلیل مصاحبه &shy;ها منجر به استخراج 759 کد اولیه، 24 مفهوم، و 7 مقوله مشتمل بر ناتوانی در به رسمیت شناختن فرزند، مراقبت و حفاظت بیش از حد از فرزند، درهم &shy;تنیدگی با فرزند، ناتوانی در درک نیازهای فرزند، عدم پاسخ&shy;گویی به موقع به فرزند، اجبار کودک برای تغییر رفتار، و </span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">انتقال نیازهای دلبستگی خود در ارتباط با فرزند است.</span></span></span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">نتیجه &shy;گیری:</span></span></strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> </span></span></span><span style="color:#000000;"><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">نتایج پژوهش حاضر ضمن تأکید بر عوامل والدینی موثر بر اضطراب جدایی، تأثیر کنش انعکاسی والدینی در ارتباط با فرزندان مبتلا به اختلال اضطراب جدایی را تأیید می&shy; کند که باید در مداخلات مربوط به این کودکان مورد توجه قرار گیرد. به ویژه باید به والدین این کودکان در زمینه کنش انعکاسی آموزش داده و توانمندی آن&shy;ها را در این مورد ارتقا بخشید.</span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="color:#0000FF;"><strong>Background and Purpose:</strong> </span><span style="color:#000000;">Parental reflective functioning is an essential component of parental sensitivity and appropriate behavioral response to the child&#39;s signals and messages. This capacity shows that how much a parent can show appropriate reaction to the child&#39;s inner states. The purpose of this study was to identify factors of parental reflective functioning in parents of children with separation anxiety disorder.</span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Method:</strong></span><span style="color:#000000;"> It was a qualitative research with an interpretative phenomenological design. The sample consists of 22 participants (9 males and 13 females) selected from parents of children with separation anxiety disorder in Mashhad in 2018. Participants were selected by purposive sampling. Data were collected by semi-structured interview, and then coded and analyzed by Diekelman&rsquo;s method.</span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Results:</strong> </span><span style="color:#000000;">Results of the interviews analysis led to the extraction of 759 initial codes, 24 concepts, and 7 categories including disability in child recognition, excessive care and protection of the child, fusion with the child, inability to understand the needs of the child, non-response to the child, the coercion of the child to change the behavior and transfer the needs of attachment to the child.</span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Conclusion: </strong></span><span style="color:#000000;">While emphasizing the parental factors affecting separation anxiety, the results of this research confirm the effect of parental reflective functioning on children with separation anxiety disorder, which must be noticed in the interventions concerning these children. Particularly, parents of these children must receive training and enhance their capabilities in the field of reflective functioning.</span></div> پدیدارشناسی, اضطراب جدایی, کنش انعکاسی والدینی Phenomenology, separation anxiety, parental reflective function. 181 192 http://childmentalhealth.ir/browse.php?a_code=A-10-922-1&slc_lang=fa&sid=1 Toktam Kazemeini تکتم کاظمینی 10031947532846006987 10031947532846006987 No Faculty of Educational Science and Psychology, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran دانشکده علوم‌تربیتی و روان شناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران Zohre Sepehri Shamloo زهره سپهری شاملو Z.s.shamloo@gmail.com 10031947532846006988 10031947532846006988 Yes Department of Psychology, Faculty of Educational Science and Psychology, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran گروه روان‌‌شناسی، دانشکده علوم‌تربیتی و روان شناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران Ali Mashhadi علی مشهدی 10031947532846006989 10031947532846006989 No Department of Psychology, Faculty of Educational Science and Psychology, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran گروه روان‌‌شناسی، دانشکده علوم‌تربیتی و روان شناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران Morteza Moddares Gharravi مرتضی مدرس غروی 10031947532846006990 10031947532846006990 No Psychiatry and Behavioral Sciences Research Center, Mashhad University of Medical Science, Mashhad, Iran گروه روان شناسی بالینی، مرکز تحقیقات روانپزشکی و علوم رفتاری، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران