fa تأثیر آموزش تحمل پریشانی بر توانایی تنظیم هیجانی و بهبود ﻧﺎرسایی ﻫﻴﺠﺎﻧﻲ مبتلایان به اختلال نیمه‌بالینی خودارضایی تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">زمینه و هدف: </span></span></strong></span><span style="color:#000000;"><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">خودارضایی مکمل تمایل جنسی است که نیازی به وجود شریک جنسی نیست و به دلیل تغییرات هورمورنی دوران نوجوانی به طور ناگهانی، افزایش می&shy;یابد. &nbsp;پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش تحمل پریشانی بر نارسایی ﻫﻴﺠﺎﻧﻲ، تنظیم هیجانی، و تحمل پریشانی آزمودنی&shy;های 11 تا 14 سال دچار اختلال نیمه&shy;بالینی خودارضایی (4 فرد مبتلا به صورت تک&shy;بررسی) انجام شد.</span></span></span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">روش‌: </span></span></strong></span><span style="color:#000000;"><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">در تک&shy;بررسی آزمایشی از نوع خط پایه چندگانه، فرایند درمان 8 جلسه‌ای بر روی چهار آزمودنی انجام شد. چهار بیمار سرپایی مبتلا به اختلال نیمه&shy;بالینی خودارضایی، قبل، حین، و پس از درمان با استفاده از پرسشنامه نارسایی هیجانی (تورنتو، 2005)، پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان (گارنفسکی و همکاران، ۲۰۰۱) و ﺗﺤﻤﻞ ﭘﺮیﺸﺎﻧﯽ ﻫﯿﺠﺎﻧﯽ (علوی، 2011) ارزیابی شدند و برای عینی&shy;سازی میزان بهبودی از فرمول درصدی بهبودی استفاده شد.&nbsp; </span></span></span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">یافته &shy;ها: </span></span></strong></span><span style="color:#000000;"><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">نتایج پژوهش نشان داد که آموزش تحمل پریشانی به بهبود هیجانات، افزایش تنظیم هیجانی، و تحمل پریشانی منجر شد و میزان بهبودی در تأثیر نارسایی هیجانی 44/48 درصد، در تنظیم هیجانی 50/29 درصد، و در ﺗﺤﻤﻞ ﭘﺮیﺸﺎﻧﯽ ﻫﯿﺠﺎﻧﯽ 58/39 درصد بود. </span></span></span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">نتیجه‌گیری: </span></span></strong></span><span style="color:#000000;"><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">بر اساس نتایج این پژوهش می&shy;توان نتیجه گرفت که آموزش تحمل پریشانی باعث می&shy;شود که آزمودنی&shy;های مبتلا به اختلال خودارضایی بتوانند هیجانات مثبت و منفی خود را شناسایی کنند و در نتیجه نارسایی هیجانی در آنها، کاهش یافته و توانایی تنظیم هیجان و سطح تحمل تنیدگی، افزایش می&shy;یابد.&nbsp; </span></span>&nbsp;</span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="color:#0000FF;"><strong>Background and Purpose</strong>:</span><span style="color:#000000;"> Masturbation is a complement to sexual desire that does not require a sexual partner and increases suddenly due to hormonal changes in adolescence. The purpose of this study was to investigate the effect of distress tolerance training on alexithymia, emotional regulation, and distress tolerance in 11-14 year-old subjects with masturbation.</span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Method:</strong> </span><span style="color:#000000;">In a case study of multiple baseline type, the 8-hour treatment process was performed on four subjects. Four outpatient with masturbation were evaluated by <em>Toronto</em> <em>alexithymia</em> <em>scale</em> (TAS-20) (Toronto, 2005), <em>cognitive emotion regulation questionnaire </em>(Garnowski et al., 2001) and <em>tolerance of emotional distress</em> (Alawi, 2011) before, during, and after the therapy. The percent recovery was used to measure the recovery rate.</span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Results:</strong></span><span style="color:#000000;"> Results showed that distress tolerance training was effective in improving alexithymia and increasing emotional regulation and tolerance of distress. The rate of recovery was 44.48% for alexithymia, 29.50% for emotional regulation, and 39.38% for emotional distress.</span><br> <span style="color:#0000FF;"><strong>Conclusion:</strong></span><span style="color:#000000;"> Based on the results of this study, it can be concluded that distress tolerance training makes it possible for subjects with masturbation to identify their positive and negative emotions and thus decreases their emotional deficiency and increases their ability of emotional regulation and their level of stress tolerance.</span></div> آموزش تحمل پریشانی, نارسایی هیجانی, تنظیم هیجانی, خودارضایی Distress tolerance training, emotional deficit, emotional regulation, masturbation 54 69 http://childmentalhealth.ir/browse.php?a_code=A-10-362-7&slc_lang=fa&sid=1 Zahra Taheri زهرا طاهری 10031947532846008074 10031947532846008074 No Department of Psychology, Sciences and Research Unit, Islamic Azad University, Tehran, Iran واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران Hasan Rezaee Jamaoei حسن رضایی جمالوئی Hassanrezaeejamaloe@iaun.ac.ir 10031947532846008075 10031947532846008075 Yes Department of Psychology, Najafabad Branch, Islamic Azad University, Najafabad, Iran گروه روان شناسی، واحد نجف آباد، دانشگاه آزاد اسلامی، نجف آباد، ایران Saeed Zamani سعید زمانی 10031947532846008076 10031947532846008076 No Department of Psychology, Hamedan Branch, Islamic Azad University, Hamedan, Iran گروه روان شناسی، واحد همدان، دانشگاه آزاد اسلامی، همدان، ایران