fa اثربخشی برنامه پرورشی والدین و کودکان با نیازهای ویژه و کشاکش های سلامتی آنها بر انرژی ادراک شده والدگری و ذهن آگاهی تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:16px;"><strong><span style="color:blue;"><span style="font-family:B Zar;">زمینه و هدف:</span></span></strong> <span style="font-family:B Zar;">نتایج پژوهش&shy; های پیشین حاکی از اهمیت انرژی ادراک شده والدگری و ذهن &shy;آگاهی در پرورش مطلوب کودکان با نیازهای ویژه است. </span><span style="font-family:B Zar;">در این راستا، مطالعه حاضر با هدف بررسی تأثیر برنامه پرورشی والدین و کودکان با نیازهای ویژه و کشاکش&shy; های سلامتی آنها بر انرژی ادراک&shy;شده والدگری و ذهن &shy;آگاهی انجام شده است. </span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:10.0pt;"></span></span></span><br> <strong><span style="color:blue;"><span style="font-family:B Zar;">روش&shy;:</span></span></strong> <span style="font-family:B Zar;">روش پژوهش</span><span style="font-family:B Zar;"> حاضر</span> <span style="font-family:B Zar;">شبه&shy; تجربی و طرح آن به‌صورت پیش &shy;آزمون-پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش شامل والدین کودکان با نیازهای ویژه مدارس استثنایی ناحیه یک شهر رشت در نیم&shy;سال اول تحصیلی 1399-1398 بود. نمونه مورد مطالعه شامل 60 والد (مادر یا پدر) بودند که با استفاده از روش نمونه&shy; گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گروه گواه جایدهی شدند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل مقیاس انرژی ادراک&shy;شده والدگری (یانیس، بارنت و نیس، 2009) و فرم کوتاه پرسشنامه ذهن &shy;آگاهی فرایبورگ (والاچ و همکاران، 2006) بود. گروه آزمایش شامل والدین کودکان با نیازهای ویژه به همراه فرزندانشان، دوازده جلسه <em>برنامه پرورشی والدین و کودکان با نیازهای ویژه و </em></span><em><span style="font-family:B Zar;">کشاکش&shy; های </span></em><em><span style="font-family:B Zar;">سلامتی آ&shy;نها</span></em><span style="font-family:B Zar;"> (برتون و همکاران، 2018) را دریافت کردند، ولی گروه گواه هیچ مداخله &shy;ای دریافت نکردند. در پایان داده&shy; های به دست آمده با آزمون تحلیل کوواریانس تک&shy; متغیره یکراهه تحلیل شدند.</span><br> <strong><span style="color:blue;"><span style="font-family:B Zar;">یافته&shy; ها:</span></span></strong> <span style="font-family:B Zar;">نتایج نشان داد که <em>برنامه پرورشی والدین و کودکان با نیازهای ویژه و </em></span><em><span style="font-family:B Zar;">کشاکش &shy;های </span></em><em><span style="font-family:B Zar;">سلامتی آ&shy;نها</span></em><span style="font-family:B Zar;"> بر </span><span style="font-family:B Zar;">افزایش </span><span style="font-family:B Zar;">انرژی ادراک&shy; شده والدگری (</span><span style="font-family:B Zar;">80/94</span><span style="font-family:B Zar;">=</span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;">F</span></span><span style="font-family:B Zar;">) و ذهن&shy; آگاهی (</span><span style="font-family:B Zar;">9/10</span><span style="font-family:B Zar;">=</span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;">F</span></span><span style="font-family:B Zar;">) والدین کودکان با نیازهای ویژه تأثیر معناداری دارد (</span><span style="font-family:B Zar;">0/01></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;">P</span></span><span style="font-family:B Zar;">). </span>&nbsp;<span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:10.0pt;"></span></span><br> <strong><span dir="RTL"><span style="color:blue;"><span style="font-family:B Zar;">نتیجه&shy; گیری: </span></span></span></strong><span dir="RTL"><span style="font-family:B Zar;">با در نظر گرفتن اهمیت والدگری و ذهن&shy;آگاهی در پرورش مطلوب، برنامه پرورشی حاضر با تمرکز بر نگرش &shy;ها، نیازها، استقلال، همدلی و ارتباط والد- فرزند می&shy; تواند مداخله &shy;ای کارآمد در بهبود انرژی ادراک&shy; شده والدگری و ذهن&shy; آگاهی والدین کودکان با نیازهای ویژه باشد. </span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><strong>Background and Purpose:</strong> Previous studies indicate the importance of the perceived energy for parenting and mindfulness in the optimal upbringing of children with special needs. In this regard, the present study aimed to investigate the effect of nurturing program for parents and children with special needs and their health challenges on the perceived energy for parenting and mindfulness.<span dir="RTL"></span><br> <strong>Method:</strong> The present research was a quasi-experimental study with pretest- posttest control group design. The population of the study consisted of parents of children with special needs in the exceptional schools of the first district of Rasht city in the first semester of academic year 2019-2020. The sample consisted of 60 parents (mother/father) who were selected by convenience sampling and randomly assigned to the experimental or control group. The applied instruments were Perceived Energy for Parenting Scale (Janisse, Barnett, & Nies, 2009) and Freiburg Mindfulness Inventory-Short Form (Walach et al., 2006). The experimental group, including children with special needs and their parents received twelve sessions of nurturing program for parents and children with special needs and their health challenges (Burton et al., 2018), but the control group did not receive any intervention. Eventually, the data were analyzed by one-way analysis of covariance.<br> <strong>Results:</strong> The findings indicated that the nurturing program for parents and their children with special needs and their health challenges had a significant effect on increasing perceived energy for parenting (F=80.94) and mindfulness (F=9.10) (P<0.01).<br> <strong>Conclusion:</strong> Considering the importance of perceived energy for parenting and mindfulness in optimal child rearing, the current nurturing program with a focus on attitudes, needs, independence, empathy, and parent-child relationship can be an effective intervention for enhancing perceived energy for parenting and mindfulness in the parents of children with special needs.</div> برنامه پرورشی, انرژی والدگری, ذهن آگاهی, والدین و کودکان با نیازهای ویژه Nurturing program, perceived energy for parenting, mindfulness, parents and children with special needs 233 247 http://childmentalhealth.ir/browse.php?a_code=A-10-426-5&slc_lang=fa&sid=1 Vahid Hajialiani وحید حاجی علیانی Vahiidhajialiani@gmail.com 100319475328460013742 100319475328460013742 No Kharazmi University, Tehran, Iran دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران Afshin Tahmasbi افشین طهماسبی 0918731qqq@gmail.com 100319475328460013743 100319475328460013743 No Payame Noor University, Kermanshah, Iran دانشگاه پیام نور، کرمانشاه، ایران Adeleh Shakhs Bolandghadr عادله شخص بلندقدر Badeleh@yahoo.com 100319475328460013744 100319475328460013744 No University of Tehran, Iran دانشگاه تهران، ایران Reza Shabahang رضا شباهنگ rezashabahang74@gmail.com 100319475328460013745 100319475328460013745 Yes University of Tehran, Tehran, Iran دانشگاه تهران، ایران Farzin Bagheri Sheykhangafshe فرزین باقری شیخانگفشه farzinbagheri73@gmail.com 100319475328460013746 100319475328460013746 No Tarbiat Modares University, Tehran, Iran دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران