fa نقش مهارت های اجتماعی در پیش بینی انسجام روانی و کیفیت زندگی دانش آموزان در مدرسه تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:16px;"><strong><span style="color:blue;"><span style="font-family:B Zar;">زمینه و هدف:</span></span></strong> <span style="font-family:B Zar;">سازمان سلامت جهانی به دلیل اهمیت کیفیت زندگی کودکان و نوجوانان در مدرسه، موضوع بهزیستی و رضایت کلی دانش &shy;آموزان از تجارب مثبت و منفی در فعالیت‌های درون&shy; مدرسه‌ را مطرح کرده است. در نتیجه شناسایی عوامل مرتبط با کیفیت زندگی دانش &shy;آموزان دارای اهمیت بسیار زیادی است. بدین ترتیب هدف مطالعه حاضر بررسی نقش مهارت&shy;های اجتماعی در پیش&shy;بینی انسجام روانی و کیفیت زندگی در مدرسه دانش &shy;آموزان پایه ششم ابتدایی بود. </span><br> <strong><span style="color:blue;"><span style="font-family:B Zar;">روش:</span></span></strong> <span style="font-family:B Zar;">پژوهش حاضر از نوع توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری این مطالعه شامل تمامی دانش &shy;آموزان دختر و پسر پایه ششم ابتدایی منطقه تبادکان در سال تحصیلی 1398-1397 بود که نمونه‌ای به حجم 384 نفر به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. برای جمع&shy;آوری داده&shy;ها در این مطالعه از پرسش‌نامه‌های مهارت&shy;های اجتماعی کرامتی (1386)، انسجام روانی آنتونووسکی (1993) و کیفیت زندگی در مدرسه اینلی و بورک (1989) استفاده شد. جهت تحلیل داده&shy;ها از نسخه 22 نرم‌افزار </span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;">SPSS</span></span><span style="font-family:B Zar;"> با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی چندگانه به شیوه همزمان استفاده شد.</span><br> <strong><span style="color:blue;"><span style="font-family:B Zar;">یافته‌ها:</span></span></strong> <span style="font-family:B Zar;">نتایج تحلیل داده&shy;ها نشان داد بین مهارت&shy;های اجتماعی با انسجام روانی و کیفیت زندگی در مدرسه، رابطه مثبت و معنا‌داری وجود دارد (0/001> </span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;">P</span></span><span style="font-family:B Zar;">). همچنین ابعاد مهارت اجتماعی، 4/21 درصد از متغیر انسجام روانی و4/17 درصد از متغیر کیفیت زندگی در مدرسه را پیش&shy;بنی کردند (0/001></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;">P</span></span><span style="font-family:B Zar;">).</span><br> <strong><span dir="RTL"><span style="color:blue;"><span style="font-family:B Zar;">نتیجه‌گیری:</span></span></span></strong> <span dir="RTL"><span style="font-family:B Zar;">نتایج این مطالعه نشان داد که با افزایش و بهبود مهارت&shy;های اجتماعی، انسجام روانی و کیفیت زندگی دانش&shy; آموزان در مدرسه افزایش می&shy;یابد. استلزامات نتایج به دست آمده در مقاله مورد بحث قرار گرفته است.</span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><strong>Background and Purpose:</strong> Due to the importance of children&#39;s and adolescents&#39; quality of school life, the World Health Organization has raised the issue concerning the necessity of improving the quality of school life, which includes the students&#39; welfare and their satisfaction with positive experiences in school activities. Therefore, present research aimed to investigate the role of social skills in predicting the sense of coherence and quality of school life in grade 6 students in Tabadkan district.&nbsp;&nbsp;<br> <strong>Method:</strong> This research was a descriptive-correlational study. The study population included all the male and female grade 6 primary school students in Tabadkan during the academic year 2018-2019. A sample of 384 students was selected by convenience sampling. Social Skills Questionnaire (Keramati, 2007), Sense of Coherence Scale (Antonovsky, 1993), and Quality of School Life Scale (Ainley & Bourke, 1989) were used to collect the data. Pearson regression coefficient and simultaneous multiple linear regression were used to analyze the data with SPSS 22.<br> <strong>Results:</strong> Data analysis showed that there was significant positive relationship between sense of coherence and quality of school life (P <0.001). Also, dimensions of social skill explained 21.4 % of sense of coherence and 17.4 % of quality of school life (P <0.001).<br> <strong>Conclusion:</strong> Results of this study showed that improving the social skills can increase the student&#39;s sense of coherence and quality of school life. Implications of results are discussed in the article.&nbsp;</div> مهارت های اجتماعی, انسجام روانی, کیفیت زندگی در مدرسه Social skills, sense of coherence, quality of school life 96 107 http://childmentalhealth.ir/browse.php?a_code=A-10-1618-1&slc_lang=fa&sid=1 Effat Saneie عفت صانعی E.sanei.1399@gmail.com 100319475328460011104 100319475328460011104 Yes Ferdows Branch, Islamic Azad University, Ferdows, Iran واحد فردوس، دانشگاه آزاد اسلامی، فردوس، ایران Mohammadreza Raeisoon محمدرضا رئیسون 100319475328460011105 100319475328460011105 No Department of Psychology, School of Medicine, Birjand University of Medical Sciences, Iran گروه روان شناسی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، ایران