Quarterly Journal of Child Mental Health

fa مدل ساختاری ارتباط تجارب آسیب‌زای کودکی و نشانه‌های بدنی با میانجی‌گری ذهنی‌سازی و تنظیم هیجان Structural equation modeling of the relationship between childhood traumatic experiences and somatic symptoms with the mediation of mentalization and emotion regulation تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">زمینه و هدف: نشانه‌های بدنی از مشکلات شایع سلامت روان هستند که تجارب آسیب‌زای کودکی می‌توانند از طریق اختلال در فرایندهای تنظیم هیجان و ذهنی‌سازی در بروز آنها نقش داشته باشند. هدف پژوهش حاضر آزمون مدل معادلات ساختاری رابطه میان تجارب آسیب‌زای کودکی و نشانه‌های بدنی با نقش واسطه‌ای تنظیم هیجان و ذهنی‌سازی بود. روش: این پژوهش توصیفی - ‌‌همبستگی و مبتنی بر مدل‌سازی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری شامل افراد ۱۸ سال و بالاتر منطقه دو شهر همدان بود که از فروردین تا آذر 1403 با نشانه‌های بدنی به درمانگاه‌های دولتی مراجعه کردند. ۲۹۵ نفر به روش در دسترس و با شیوه داوطلبانه و با رعایت ملاک&lrm;های ورود و خروج به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری داده&lrm;ها شامل آخرین ویرایش اعتباریابی شده در ایران پرسشنامه تجارب آسیب‌زای کودکی (برنستین و همکاران، 2003)، دشواری در تنظیم هیجان (گرتز و رومر، 2004)، عملکرد بازتابی (فوناگی و لایتن، 2012) و نشانه&lrm;های بدنی (توسنت و همکاران، 2016) بود. داده‌ها با استفاده از SPSS-27 و AMOS-24 تحلیل شد. یافته‌ها: نتایج نشان داد تجارب آسیب‌زای کودکی تأثیر منفی و معناداری بر ذهنی‌سازی (65/0-β=)، ذهنی‌سازی تأثیر منفی بر دشواری تنظیم هیجان (72/0-β=) و دشواری تنظیم هیجان تأثیر مثبت و معناداری بر نشانه‌های بدنی (24/ β=) دارد. تجارب آسیب‌زای کودکی به طور مستقیم بر نشانه‌های بدنی اثرگذار بود (34/.β=). ذهنی‌سازی از طریق تنظیم هیجان غیرمستقیم اثر میانجی ناقص نشان داد (24/0β=). همچنین مدل، برازش مناسبی داشت (91/0=GFI، 96/0=CFI، 061/0=RMSEA). نتیجه‌گیری: تجارب آسیب‌زای کودکی به‌طور مستقیم و از طریق تضعیف ذهنی‌سازی و دشواری در تنظیم هیجان با افزایش نشانه‌های بدنی مرتبط است. در نتیجه، تقویت ذهنی‌سازی و آموزش مهارت‌های تنظیم هیجان می‌تواند در مداخلات درمانی مرتبط با نشانه‌های بدنی مفید باشد.</div> <div style="text-align: justify;">Background and Purpose: Somatic symptoms are common manifestations of mental health problems, and traumatic childhood experiences can play a role in their development through disruptions in emotion regulation processes and mentalization. The purpose of this study was to test a structural equation model of the relationship between traumatic childhood experiences and somatic symptoms, with emotion regulation and mentalization as mediating variables. Method: This research was a descriptive correlational study based on structural equation modeling. The statistical population consisted of adults aged 18 years and older with somatic symptoms who referred to medical centers in District 2 of Hamadan, Iran, between April and December 2024. A total of 295 individuals were selected as the sample using convenience and voluntary sampling methods, while adhering to the inclusion and exclusion criteria. Data collection instruments included the latest validated Persian version of the Childhood Trauma Questionnaire (CTQ) (Bernstein et al., 2003), Difficulties in Emotion Regulation Scale (DERS) (Gratz & Roemer, 2004), Reflective Functioning Questionnaire (RFQ) (Fonagy & Luyten, 2012), and Somatic Symptom Disorder-B Criteria Scale (SSD-12) (Toussaint et al., 2016). Data were analyzed using SPSS-27 and AMOS-24. Results: The results showed that traumatic childhood experiences had a significant negative effect on mentalization (β= -0.65), mentalization had a significant negative effect on difficulties in emotion regulation (β= -0.72), and difficulties in emotion regulation had a significant positive effect on somatic symptoms (β= 0.24). In addition, traumatic childhood experiences had a direct effect on somatic symptoms (β= 0.34). Mentalization also showed a partial indirect effect through emotion regulation (β=0.24). The model also showed a good fit (GFI= 0.91, CFI= 0.96, RMSEA= 0.061). Conclusion: Traumatic childhood experiences increase somatic symptoms directly and indirectly through impaired mentalization and difficulties in emotion regulation. Therefore, strengthening mentalization and emotion regulation skills may be beneficial in therapeutic interventions related to somatic symptoms.</div> تجارب آسیب‌زای کودکی, تنظیم هیجان, ذهنی‌سازی, مدل معادلات ساختاری, نشانه‌های بدنی Emotion regulation mentalization somatic symptoms structural equation modeling traumatic childhood experiences 92 120 http://childmentalhealth.ir/browse.php?a_code=A-10-2342-1&slc_lang=fa&sid=1 Seyed Abolghasem Mehrinejad سید ابوالقاسم مهری نژاد s.mehrinejad@alzahra.ac.ir 100319475328460019206 100319475328460019206 Yes Department of Psychology, Faculty of Education and Psychology, Alzahra University, Tehran, Iran گروه روان‌شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران Maryam Rahbarizadeh مریم رهبری زاده maryam.rahbari.z@gmail.com 100319475328460019207 100319475328460019207 No Department of Psychology, Faculty of Education and Psychology, Alzahra University, Tehran, Iran گروه روان‎شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران Batool Ahadi بتول احدی b.ahadi@alzahra.ac.ir 100319475328460019208 100319475328460019208 No Department of Psychology, Faculty of Education and Psychology, Alzahra University, Tehran, Iran گروه روان‎شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران Zohreh Khosravi زهره خسروی zohreh.khosravi38@gmail.com 100319475328460019209 100319475328460019209 No Department of Psychology, Faculty of Education and Psychology, Alzahra University, Tehran, Iran گروه روان‎شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران