%0 Journal Article %A Salmaniardani, Mohammadali %A Shahriariahmadi, Mansureh %A Davaee, Mahdi %T An Investigation of Psychometric Properties of Wisdom Assessment Scale for Students %J Quarterly Journal of Child Mental Health %V 7 %N 4 %U http://childmentalhealth.ir/article-1-1042-fa.html %R 10.52547/jcmh.7.4.9 %D 2021 %K Wisdom assessment scale, psychometric properties, students, %X زمینه و هدف: تقویت خردمندی در کنار هوشمندی برای پیشرفت معنوی و علمی دانش­ آموزان موضوعی ضروری است. بدین ترتیب باید شاخص های رفتاری و میزان خردمندی دانش ­آموزان با ابزاری معتبر و روا و متناسب با فرهنگ اسلامی سنجیده شود. این مطالعه با هدف بررسی ویژگی­ های روان­سنجی پرسشنامه سنجش خردمندی دانش­ آموزان سلمانی، شهریاری و دوایی، انجام شده است. روش: مطالعه حاضر به لحاظ هدف جزء پژوهش­های توسعه ­ای – کاربردی و به لحاظ شیوه گردآوری داده ­ها از نوع توصیفی- پیمایشی است. جامعه آماری شامل تمامی دانش ­آموزان تیزهوش و دارای هوش متوسط دوره اول متوسطه شهر اصفهان در سال تحصیلی 98-97 بود. برای نمونه ­گیری از روش تصادفی خوشه­ای استفاده شد و تعداد 400 نفر با پرسشنامه سنجش میزان خردمندی دانش ­آموزان نوجوان به صورت انفرادی مورد آزمون قرار گرفتند. داده ­ها به کمک نرم­ افزارهای SPSS و AMOS و به روش ضریب همبستگی، تحلیل عاملی اکتشافی و تأییدی تحلیل شدند. یافته ­ها: نتایج تحلیل عاملی نشان داد که هشت عامل خردمندی عمومی، خردمندی دینی، خرمندی عاطفی- هیجانی، خردمندی انسانی، خردمندی معنوی، خردمندی اخلاقی، خردمندی اجتماعی، و خردمندی علمی با مقادیر ویژه بالاتر از یک توانسته ­اند 49/71 درصد از واریانس گویه­ ها را تبیین کنند. نتایج تحلیل عاملی تأییدی مرتبه نخست نشان داد که شاخص برازش مدل، در سطح مطلوبی قرار دارد. اعتبار پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 89/0 محاسبه شد. نتیجه ­گیری: هماهنگی بین عوامل با نمره کل قابل قبول است و شاخص برازش مدل، در سطح مطلوبی قرار دارد که نشان می­دهد پرسشنامه از کفایت لازم برخوردار است. %> http://childmentalhealth.ir/article-1-1042-fa.pdf %P 129-147 %& 129 %! %9 Research %L A-10-1659-1 %+ Central Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran %G eng %@ 2423-3552 %[ 2021