Quarterly Journal of Child Mental Health

fa اثربخشی برنامه تقویت ثبات بر ظرفیت نگهداری تلاش و علاقه برای اهداف بلندمدت، استحکام روانی و خودکارآمدی دانش آموزان: مطالعه ای مداخله ای Effectiveness of Grit Program on Capacity of Sustaining Effort and Interest for Long-Term Purposes, Mental Toughness, and Self-Efficacy of Students: An Interventional Study تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">زمینه و هدف: ثبات عامل هدایت گر موفقیت است و بدون ثبات، امکان شکوفایی استعداد وجود ندارد. در واقع، ثبات جزء ضروری موفقیت در مدرسه است که بهبود آن می تواند پیشرفت تحصیلی را به همراه آورد. بدین ترتیب، مطالعه حاضر در تلاش است که در قالب یک مطالعه مداخله ای با استفاده از برنامه ثبات به تقویت ظرفیت نگهداری تلاش و علاقه برای اهداف بلند مدت، استحکام روانی، و خودکارآمدی دانش آموزان بپردازد. روش: در این مطالعه شبه تجربی (پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه)، جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان مدارس متوسطه یکم ناحیه یک شهر رشت در نیم‌سال تحصیلی 98-1397 بود. با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس، 82 دانشآموز (41 دانش آموز دختر و 41 دانش آموز پسر) با سن بین 13 تا 15 سال انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (تعداد=41) و گواه جایدهی (تعداد=41) گردیدند. برنامه توسعه و تقویت ثبات و قالب ذهنی شامل داستان ها، نقشه های انتخاب، راهنمایی همکلاسی، ارزیابی خود و خود-آموزش دهی کلامی (پولیرستک، 2017) برای گروه آزمایش در قالب 9 جلسه 90 دقیقه ای (سه روز در هفته) تدوین شده وبه صورت گروهی روی گروه آزمایش اجرا شد. ابزارهای پژوهش شامل مقیاس کوتاه ثبات (داکورث و کیون، 2009)، پرسشنامه استحکام روانی-18 گویهای (کلاف و همکاران، 2002) و مقیاس خودکارآمدی عمومی (شوارزر و جروسالم، 1995) بودند. تحلیل داده ها با نرم افزار SPSS نسخه 24 و با استفاده با روش تحلیل چندمتغیره کوواریانس انجام شد. یافته ها: بر اساس نتایج، برنامه تقویت ثبات منجر به بهبود نگهداری تلاش (0/46 = ηp2)، تداوم علاقه (0/61 = ηp2)، استحکام روانی (0/4646/0 = ηp2) و خودکارآمدی (0/50 = ηp2) در دانش آموزان شد. برنامه بر تداوم علاقه (0/61 = ηp2) بیش از همه موثر بود (0/001>P). نتیجه گیری: نتایج این مطالعه تاییدکننده کارآمدی برنامه ثبات بر ظرفیت نگهداری تلاش و علاقه برای اهداف بلند مدت، استحکام روانی و خودکارآمدی دانش آموزان بوده است و در نتیجه با توجه به نقش تسهیل گر ثبات در عملکرد تحصیلی دانش آموزان و موفقیت در مدرسه، ضروری است که مداخلاتی به منظور توسعه ثبات در دانش آموزان ارائه شود. </div> <div style="text-align: justify;">Background and Purpose: Grit is the driver of success; without grit, talent couldn’t flourish. Grit is an essential ingredient of success in school, and its improvement can lead to academic achievement; hence the present study tries to strengthen the sustaining effort and interest for long-term purposes, mental toughness, and self-efficacy of students by using the grit program as an interventional study. Method: In this semi-experimental study (pretest-posttest with the control group), the study's statistical population included the middle school students of district one of Rasht City in the academic year of 2018-19. Using the convenience sampling method, 82 students (41 female students and 41 male students) aged between 13 and 15 years were selected and they were randomly assigned to the experimental (n = 41) and waiting for control (n = 41) groups. The program for developing and strengthening grit and mindset including stories, choice maps, peer tutoring, self-evaluation, and verbal self-instruction (Polirstok, 2017) was provided for the experimental group in 9 90-minute sessions (three days a week). The program was group-based and focused on increasing the capacity to sustain effort and interest in long-term goals. The research instruments included the Short Grit Scale (Duckworth & Quinn, 2009), Mental Toughness Questionnaire-18 items (Clough et al., 2002), and the General Self-Efficacy Scale (Schwarzer & Jerusalem, 1995). Data were analyzed by SPSS24 using multivariate covariance analysis (MANCOVA). Results: Based on the findings, the grit program enhanced the persistence of effort (ηp2 = 0.46), consistency of interest (ηp2 = 0.61), mental toughness (ηp2 = 0.46), and self-efficacy (ηp2 = 0.50) in students. The program on the consistency of interest (ηp2 = 0.61) was the most effective. Conclusion: Given the facilitating role of grit in students' academic performance and success in school, it is necessary to provide interventions to develop grit in students. Our results confirm the effectiveness of the grit program on the sustaining effort and interest for long-term purposes, mental toughness, and self-efficacy of students, which are recognized as critical factors in academic success.</div> استحکام روانی, ثبات, خودکارآمدی, دانش آموز, ظرفیت نگهداری تلاش و علاقه برای اهداف بلند مدت Capacity of sustaining effort and interest for long-term purposes, grit, mental toughness, self-efficacy, student 31 44 http://childmentalhealth.ir/browse.php?a_code=A-10-426-10&slc_lang=fa&sid=1 Arezoo Mohammadi آرزو محمدی Arezoomohammadi125@gmail.com 100319475328460015510 100319475328460015510 No Department of Psychology, Shiraz Branch, Islamic Azad University, Shiraz, Iran گروه روان شناسی، واحد شیراز، دانشگاه آزاد اسلامی، شیراز، ایران Zahra Aghamirmohammadali زهرا آقامیرمحمدعلی Z.aqamir@gmail.com 100319475328460015511 100319475328460015511 No Department of Psychology, Qom Branch, Islamic Azad University, Qom, Iran گروه روان شناسی، واحد قم، دانشگاه آزاد اسلامی، قم، ایران Reza Shabahang رضا شباهنگ rezashabahang74@gmail.com 100319475328460015512 100319475328460015512 No Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Tehran, Iran گروه روان شناسی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، ایران Farzin Bagheri Sheykhangafshe فرزین باقری شیخانگفشه Farzinbagheri73@gmail.com 100319475328460015513 100319475328460015513 Yes Faculty of Humanities, Tarbiat Modares University, Tehran, Iran دانشکده علوم انسانی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران Vahid Savabi Niri وحید صوابی نیری vahid.savabi@yahoo.com 100319475328460015514 100319475328460015514 No Department of Psychology, Ardabil Branch, Islamic Azad University, Ardabil, Iran گروه روان شناسی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران