fa تأثیر هنردرمانی (قصه‌گویی، عکاسی و نقاشی) مبتنی بر روی‌آورد شناختی ـ رفتاری بر اختلال ناخن جویدن (تک بررسی) تخصصي Special پژوهشي Research <p dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida;text-kashida:0%;line-height:12.0pt;direction:rtl;unicode-bidi:embed;"><span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family: b zar;"><span style="font-size: 12pt;">زمینه و هدف:</span></span></strong></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> ناخن&shy; جویدن یکی از رایج&shy;ترین مشکلات رفتاری در دوران کودکی است که می&shy;تواند ناشی از اضطراب و تنیدگی باشد. هدف پژوهش حاضر تأثیر هنردرمانی (قصه‌گویی، عکاسی و نقاشی) مبتنی بر درمان شناختی - رفتاری در درمان ناخن جویدن یک دختر 7 ساله مبتلا به این اختلال بود.</span></span></p> <p dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida;text-kashida:0%;line-height:12.0pt;direction:rtl;unicode-bidi:embed;"><span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family: b zar;"><span style="font-size: 12pt;">روش:</span></span></strong></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> این پژوهش در چارچوب طرح تجربی تک موردی با استفاده از طرح خطوط پایه چندگانه‌ پلکانی، طی 10 جلسه روی یک آزمودنی با پیگیری شش‌هفته‌ای اجرا شد. ابزار مورداستفاده شامل مصاحبه‌ی بالینی، پرسشنامه سبک‌های فرزندپروری (بامریند،1991) و بررسی ترسیم کودک به‌وسیله آزمون ترسیم</span></span> <span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">آدمک گودیناف (گودیناف - هریس، 1963) بود. طرح پژوهشی به روش تجربی تک موردی از نوع چند خط پایه بود که برای تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از تحلیل نموداری و ترسیمی استفاده شد.</span></span></p> <p dir="RTL" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-justify:kashida;text-kashida:0%;line-height:normal;text-autospace:none;direction:rtl;unicode-bidi:embed;"><span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family: b zar;"><span style="font-size: 12pt;">یافته‌ها:</span></span></strong></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> نتایج پژوهش نشان داد که تأثیر هنردرمانی (قصه‌گویی، عکاسی و نقاشی) مبتنی بر روی&shy;آورد شناختی - رفتاری بر اختلال ناخن جویدن از نظر بالینی معنا‌دار است </span></span>&nbsp;(0/05 < p)<span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">.</span></span></p> <p dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida;text-kashida:0%;line-height:12.0pt;direction:rtl;unicode-bidi:embed;"><span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family: b zar;"><span style="font-size: 12pt;">نتیجه‌گیری:</span></span></strong></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> نتایج نشان داد که هنردرمانی (قصه‌گویی، عکاسی و نقاشی) مبتنی بر روی&shy;آورد شناختی - رفتاری بر کاهش اختلال ناخن جویدن مؤثر است. به طوری که فرد بعد از دریافت درمان علاوه بر کاهش عوامل مربوط به ناخن جویدن، در زمینه‌های دیگری مثل رفتارهای بین‌فردی و اجتماعی نیز بهبود پیدا کرد؛ بنابراین می‌توان به پژوهشگران توصیه کرد که مدلی یکپارچه بر اساس یافته‌های این پژوهش، در زمینه درمان ناخن جویدن تدوین شود.</span></span></p> <p style="text-align: justify;"><span style="color:#0000FF;"><strong>Background and Purpose:</strong></span> Chewing nails is one of the most common behavioral problems in childhood that can be caused by anxiety and stress. The purpose of the present study was to investigate the effect of art therapy (storytelling, photography and painting) based on cognitive-behavioral therapy in treating a 7-year-old girl who had this disorder.</p> <p style="text-align: justify;"><span style="color:#0000FF;"><strong>Method:</strong> </span>This study was an experimental single case study by using multiple-baselines. The intervention program was conducted in 10 sessions with a follow-up of six weeks. The instruments used in this study were clinical interview, observation, parenting styles questionnaire (Baumrind, 1991) and Goodenough&ndash;Harris draw-a-person test (DAP) (Goodenough- Harris, 1963). The research design was a single-case experimental multi-line method. Chart and drawing analysis were used to analyze the data.</p> <p style="text-align: justify;"><span style="color:#0000FF;"><strong>Results:</strong> </span>The results of the study showed that the effect of art therapy (storytelling, photography and painting) based on cognitive-behavioral approach on nail-biting is clinically meaningful. (P > 0.05).</p> <p style="text-align: justify;"><span style="color:#0000FF;"><strong>Conclusion:</strong></span> The results showed that art therapy (storytelling, photography and painting) based on cognitive-behavioral approach is effective in reducing nail-biting disorders. Also the person after receiving the treatment, in addition to reducing the factors related to nail chewing, also improved in other areas such as interpersonal and social behaviors. Therefore, it is suggested to researchers that an integrated model based on the findings of this research be developed for the treatment of nail biting.</p> ناخن جویدن, قصه درمانی, نقاشی درمانی, عکس درمانی و درمان شناختی- رفتاری Nail biting, art therapy, cognitive behavioral therapy 129 138 http://childmentalhealth.ir/browse.php?a_code=A-10-183-2&slc_lang=fa&sid=1 Marzeih Zeini مرضیه زینی Marzyah583@yahoo.com 10031947532846002977 10031947532846002977 Yes Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabataba'i University, Tehran دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران Elham Khaksar الهام خاکسار 10031947532846002978 10031947532846002978 No Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Isfahan, Isfahan دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، اصفهان Mohammad Balochi Anaraki محمد بلوچی انارکی mohammad_ba;oochi68@yahoo.com 10031947532846002979 10031947532846002979 No Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabataba'i University, Tehran دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران