fa تأثیر قصه گویی قصص قرآنی بر سازش یافتگی کودکان پیش دبستانی تخصصي Special پژوهشي Research <p dir="RTL" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-justify:kashida;text-kashida:0%;line-height:normal;"><span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family: b zar;"><span style="font-size: 12pt;">زمینه و هدف:</span></span></strong></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> قصه&shy; گویی در طول تاریخ برای افراد جذابیت و کشش خاصی داشته است و در مورد کودکان یک شیوه تربیتی محسوب می&shy;شود. به همین دلیل، قصه &shy;گویی یکی از ابزارهای مهم اصلاح رفتار کودکان محسوب می&shy; شود؛ بنابراین پژوهش حاضر با هدف تعیین تأثیر قصه &shy;های قرآنی بر سازش &shy;یافتگی کودکان پیش &shy;دبستانی صورت گرفت.</span></span></p> <p dir="RTL" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-justify:kashida;text-kashida:0%;line-height:normal;"><span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family: b zar;"><span style="font-size: 12pt;">روش:</span></span></strong></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> طرح پژوهش حاضر از نوع نیمه &shy;آزمایشی بود. جامعه آماری تحقیق شامل همه دانش &shy;آموزان پیش &shy;دبستانی شهر خوی در سال تحصیلی 1394 -1393 بود. حجم نمونه پژوهش، شامل 40 کودک 5-6 ساله (20 نفر گروه آزمایش و 20 نفر گروه گواه) بودند که با روش نمونه&shy; گیری در دسترس از دو کلاس یک مدرسه انتخاب شده و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و گواه اختصاص داده شدند. اعضای گروه آزمایش طی 8 جلسه یک&shy; ساعته تحت آموزش قصه&shy; گویی قرار گرفتند. ابزار اندازه‌گیری پرسشنامه سازش&shy; یافتگی سینها و سینگ (1993) بود که در دو مرحله پیش &shy;آزمون و پس &shy;آزمون اجرا شد. تحلیل داده &shy;ها با استفاده از روش آماری تحلیل کوواریانس انجام شد.</span></span></p> <p dir="RTL" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-justify:kashida;text-kashida:0%;line-height:normal;"><span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family: b zar;"><span style="font-size: 12pt;">یافته‌‌ها:</span></span></strong></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"><span style="color:#0000FF;"> </span>نتایج حاصل از آزمون فرضیه &shy;های پژوهش نشان داد که بین میانگین نمرات کودکان گروه آزمایش و گواه در سازش&shy; یافتگی اجتماعی تفاوت معناداری به نفع گروه آزمایش وجود دارد </span></span>&nbsp;(0/05 > p)<span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">. اما در دو مؤلفه سازش &shy;یافتگی عاطفی و سازش &shy;یافتگی آموزشی تفاوت معناداری بین دو گروه مشاهده نشد.</span></span></p> <p dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida;text-kashida:0%;line-height:normal;"><span style="color:#0000FF;"><strong><span style="font-family: b zar;"><span style="font-size: 12pt;">نتیجه‌گیری: </span></span></strong></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">برای افزایش سازش&shy; یافتگی اجتماعی کودکان در مراکز پیش &shy;دبستانی، می&shy;توان از شیوه قصه&shy; گویی به ویژه قصص قرآنی استفاده کرد.</span></span></p> <p style="text-align: justify;"><span style="color:#0000FF;"><strong>Background and Purpose:</strong></span> Throughout history, storytelling has always been an interest of people and in the case of children; it is an educational process. For this reason, storytelling is one of the most important means of modifying the behavior of children. Therefore, the present study was conducted with the aim of determining the effect of Quran folktale on adjustment in pre-school student.</p> <p style="text-align: justify;"><span style="color:#0000FF;"><strong>Method:</strong> </span>The present study was a semi-experimental design. The statistical population of the study consisted of all preschool students in Khoy city in the academic year of 2014 -2015.The sample of the study consisted of 40 children aged 5-6 years old (20 experimental and 20 control group) were selected by available sampling from two classes of a school and randomly assigned to experimental and control groups. The experimental group was trained Quran folktale in 8 sessions. To collect data, adjustment questionnaire (Sinha & Singh, 1993) was used which was carried out in two stages of pre-test and post-test. Data were analyzed using covariance analysis.</p> <p style="text-align: justify;"><span style="color:#0000FF;"><strong>Results:</strong> </span>The results of hypotheses tests showed that there is a significant difference between the mean scores of experimental and control groups in social adjustment and the average of experimental group was more than control group (P ˂ 0.05). But there was no significant difference in the emotional adjustment and academic adjustment between groups.</p> <p style="text-align: justify;"><span style="color:#0000FF;"><strong>Conclusion:</strong> </span>To increase the social adjustment of children in preschool centers, storytelling especially Quran folktale can be used.</p> قصه های قرآنی, سازش یافتگی, کودکان پیش دبستانی Quran Folktale, Adjustment, children 56 66 http://childmentalhealth.ir/browse.php?a_code=A-10-319-1&slc_lang=fa&sid=1 Rogyeh Dorosty رقیه درستی roghaye.esmaeili.az@gmail.com 10031947532846002957 10031947532846002957 No Islamic Azad University, Tabriz Branch دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز Heidar Ali Zarei حیدر علی زارعی Alizarei@iaukhoy.ac.ir 10031947532846002958 10031947532846002958 Yes Department of Psychology and Educational Psychology, Islamic Azad University, Khoy Branch, khoy دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوی