fa مطالعه اضطراب اجتماعی، خودپنداشت، و تصویر بدن در دانش‌آموزان با آسیب بینایی تخصصي Special پژوهشي Research <p dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida;text-kashida:0%;line-height:normal;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family: tahoma;"><span style="color:#0000FF;"><strong>زمینه و هدف:</strong></span> بدون بینایی درک فرد از دنیای اطرافش متفاوت خواهد بود و همین مشکل می‌تواند به مشکلات عاطفی و اجتماعی مانند اضطراب اجتماعی و خودپنداشت منفی در او منجر شود. این پژوهش با هدف مطالعه اضطراب اجتماعی، خودپنداشت، و تصویر بدن در دانش‌آموزان با و بدون آسیب بینایی انجام گرفت.</span></span></p> <p dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida;text-kashida:0%;line-height:normal;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family: tahoma;"><span style="color:#0000FF;"><strong>روش:</strong></span> پژوهش حاضر توصیفی از نوع علی- مقایسه‌ای بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش‌آموزان پسر شهر تهران بود که در سال تحصیلی 96-95 مشغول به تحصیل بودند. نمونه مورد مطالعه شامل 70 دانش‌آموز 14-18 ساله پسر با آسیب بینایی بود که به روش نمونه‌گیری در دسترس از مجتمع نابینایان شهید محبی انتخاب شدند. گروه مقایسه 70 نفر از دانش‌آموزان بدون آسیب بینایی بودند که به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای تصادفی از مدارس شهر تهران انتخاب شدند. جهت جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه‌های سیاهه اضطراب اجتماعی (کانر و همکاران، 2000)، آزمون تن فیشر (فیشر، 1970)، و مقیاس خودپنداشت کودکان (پیرز، 1969) استفاده شد. جهت تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از آزمون تحلیل واریانس چند‌متغیری استفاده شد.</span></span></p> <p dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida;text-kashida:0%;line-height:normal;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family: tahoma;"><span style="color:#0000FF;"><strong>یافته‌ها:</strong> </span>نتایج پژوهش نشان داد که در متغیرهای اضطراب اجتماعی، خودپنداشت، و تصویر بدن بین دانش‌آموزان با و بدون آسیب بینایی تفاوت معناداری وجود دارد </span>&nbsp;(0/01 > p)<span style="font-family: tahoma;">.</span></span></p> <p dir="RTL" style="text-align:justify;text-justify:kashida;text-kashida:0%;line-height:normal;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family: tahoma;"><span style="color:#0000FF;"><strong>نتیجه‌گیری</strong>: </span>نتایج مطالعه نشان داد که افراد با آسیب بینایی در معرض اضطراب اجتماعی بالاتر، خودپنداشت پایین‌تر و تصویر بدن منفی‌تری نسبت به همتایان بدون آسیب بینایی هستند؛ بنابراین باید با طراحی برنامه‌های آموزشی مناسب برای والدین و معلمان، به پرورش حس مثبت بودن، جرئت‌مندی، و صمیمی بودن در کودکان با آسیب بینایی پرداخت.</span></span></p> <p style="text-align: justify;"><span style="color:#0000FF;"><strong>Background and Purpose:</strong></span> Without the eyesight, individuals&rsquo; perception of the surrounding world is different, and this can lead to emotional and social problems such as social anxiety, low self-concept, and negative body-image. The purpose of this study was to study social anxiety, self-image, and body image in students with and without visual impairment.</p> <p style="text-align: justify;"><span style="color:#0000FF;"><strong>Method:</strong> </span>The present study was a causal-comparative study. The statistical population included all male students in Tehran who were studying in the academic year of 2016-2017. The sample included 70 blind students aged 14-18 years old who were selected by convenience sampling method from Shahid Mohebbi Blind center. Also, a group of 70 normal students were selected by random cluster sampling from schools in Tehran. Social anxiety inventory (Conner, 2000), body image test (Fisher, 1970) and children&rsquo;s self-concept scale (Piers, 1969) were used to collect data. Multivariate analysis of variance was used to analyze the data.</p> <p style="text-align: justify;"><span style="color:#0000FF;"><strong>Results:</strong> </span>The results of this study showed that there is a significant difference in the social anxiety, self-concept, and body image between students with and without visual impairment &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;(P ˂ 0.05).</p> <p style="text-align: justify;"><span style="color:#0000FF;"><strong>Conclusion:</strong> </span>The results of this study showed that people with visual impairment are more exposed to higher social anxiety, lower self-concept and more negative body image than those without visual impairment. Therefore, by designing appropriate educational programs for parents and teachers, it should help to develop a sense of being positive, assertiveness and intimate in children with visual impairment.</p> اضطراب اجتماعی, خودپنداشت, تصویر بدن, آسیب بینایی Social anxiety, self-image, body-image, visual impairment 99 108 http://childmentalhealth.ir/browse.php?a_code=A-10-321-2&slc_lang=fa&sid=1 Aliakbar Arjmandnia علی اکبر ارجمندنیا arjmandnia@ut.ac.ir 10031947532846002968 10031947532846002968 No Department of Psychology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Tehran, Tehran دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران Samad Azimi Garosi صمد عظیمی گروسی smd.azimi@gmail.com 10031947532846002969 10031947532846002969 Yes Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Tehran, Tehran دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران Sabah Vatani صباح وطنی sabah.vatani@gmail.com 10031947532846002970 10031947532846002970 No Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Tehran, Tehran دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران Ali Kazemi Rezai علی کاظمی رضایی ali.kazemi8989@gmail.com 10031947532846002971 10031947532846002971 No Faculty of Psychology and Educational Sciences, Kharazmi University, Tehran, Iran, Tehran دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران