1- گروه روانشناسی، واحد دامغان، دانشگاه آزاد اسلامی، دامغان، ایران 2- واحد شاهرود، دانشگاه آزاد اسلامی، شاهرود، ایران 3- گروه روانشناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، بیرجند، ایران 4- گروه روانشناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، بجنورد، ایران
چکیده: (340 مشاهده)
زمینه و هدف:اختلال نافرمانی مقابلهای از شایعترین اختلالات دوران کودکی و از علل رایج ارجاع به مراکز روانشناسی است و میتواند به سازشنایافتگی روانی و اجتماعی کودک در خانواده، مدرسه، و اجتماع منجر شود. این پژوهش با هدف مقایسه اثربخشی بازیدرمانی کودکمحور و آموزش مهارتهای اجتماعی بر ناگویی هیجانی، اضطراب اجتماعی، و پرخاشگری در دانشآموزان پسر مبتلا به این اختلال انجام شد. روش:پژوهش حاضر، شبهتجربی با طرح پیشآزمون - پسآزمون با دو گروه آزمایش و یک گروه گواه بود. جامعه آماری شامل دانشآموزان پسر نوبت دوم ابتدایی شهر مشهد در سال تحصیلی 1404-1403 بود. 45 دانشآموز به روش در دسترس، انتخاب و بهصورت تصادفی در سه گروه 15 نفری جایدهی شدند. ابزارها شامل پرسشنامه علائم مرضی کودکان (گادو و اسپرافکین، 1997)، مقیاس پرخاشگری کودکان (نلسون و فینچ، 2000)، مقیاس اضطراب کودکان (اسپنس، 1997)، و پرسشنامه ناگویی خلقی تورنتو (بگبی و همکاران، 1994) بود. گروههای آزمایش بهترتیب 9 جلسه 60 دقیقهای بازیدرمانی کودکمحور و 8 جلسه 60 دقیقهای آموزش مهارتهای اجتماعی دریافت کردند و گروه گواه آموزش معمول روزانه را دریافت کردند. دادهها با تحلیل کوواریانس چندمتغیری و نرمافزار SPSS-24 تحلیل شد. یافته ها:مداخله بازیدرمانی کودکمحور نسبت به آموزش مهارتهای اجتماعی بر ناگویی هیجانی (05/0> p، 42/149=F)، اضطراب اجتماعی (05/0> p، 53/53=F)، و پرخاشگری (001/0> p، 97/129=F) به طور معناداری مؤثرتر بود. نتیجه گیری:هر دو مداخله بازیدرمانی کودکمحور و آموزش مهارتهای اجتماعی در کاهش مشکلات هیجانی و رفتاری دانشآموزان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابلهای مؤثرند، اما بازیدرمانی کودکمحور اثربخشی بیشتری نشان داد و میتواند در برنامههای آموزشی و مشاورهای مدارس مورد توجه قرار گیرد.
Torabi S S, Hosseini Mashhad Toroghi S M, Ghaysari Z, Rezaee Rezvan S. Comparing the effectiveness of child-centered play therapy and social skills training on alexithymia, social anxiety, and aggression in male students with oppositional defiant disorder. J Child Ment Health 2026; 13 (1) : 5 URL: http://childmentalhealth.ir/article-1-1501-fa.html
ترابی سیدسعید، حسینی مشهد طرقی سید مهدی، قیصری زهرا، رضایی رضوان شهرزاد. مقایسه اثربخشی بازیدرمانی کودکمحور و آموزش مهارتهای اجتماعی بر ناگویی هیجانی، اضطراب اجتماعی، و پرخاشگری در دانش آموزان پسر مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله ای. فصلنامه سلامت روان کودک. 1405; 13 (1) :74-91
