1- گروه روان شناسی، واحد لاهیجان، دانشگاه آزاد اسلامی، لاهیجان، ایران
چکیده: (258 مشاهده)
زمینه و هدف: کودکان با اختلال نارسایی توجه- فزونکنشی مشکلات بسیاری در زمینههای تحصیلی، اجتماعی، هیجانی، و شناختی دارند. بدین ترتیب پژوهش حاضر با هدف اثربخشی بازیدرمانی بر پایداری هیجانی، بازداری پاسخ، و حافظه فعال کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه- فزونکنشی انجام شد. روش: روش پژوهش حاضر شبهتجربی با طرح پیشآزمون- پسآزمون همراه با یک گروه آزمایش و یک گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی کودکان با اختلال نارسایی توجه- فزونکنشی9 تا 12 سال مراجعهکننده به مرکز خدمات روانشناختی یاور رشد شهرستان رشت در سال تحصیلی 1403 بود. نمونه پژوهش شامل 30 کودک از جامعه آماری مذکور بود که بر اساس نمونهگیری در دسترس و بر حسب شرایط ورود و خروج انتخاب و به شکل تصادفی در گروههای آزمایش و گواه (هر گروه 15 نفر) جایدهی شدند. گروه آزمایش طی دو ماه، ۱۲ جلسه ۶۰ دقیقهای مداخله بازیدرمانی را دریافت کردند، در حالیکه گروه گواه آموزشهای معمول مرکز روانشناختی را دریافت میکردند. ابزارهای پژوهش شامل آخرین ویرایش اعتباریابی شده پرسشنامه شخصیتی و عصب روانشناختی کودکان (کولیج، 2002)، آزمون عملکرد پیوسته (رازولد و همکاران، 1965)، و آزمون هوش کودکان (وکسلر، 2003) بود. جهت تجزیه و تحلیل دادهها، از روش تحلیل کوواریانس و نرمافزار SPSS-22 استفاده شد. یافتهها:نتایج نشان داد بازیدرمانی اثریخشی قابل توجهی بر گروه آزمایش داشت؛ بدین معنا که پایداری هیجانی (036/335= F، 001/0>p)، بازداری پاسخ (984/402= F، 001/0>p)، و حافظه فعال (867/211= F، 001/0>p) گروه آزمایش به طور معناداری بهبود یافت. نتیجهگیری: نتایج نشان داد بازیدرمانی با تقویت کنشهای اجرایی، خودتنظیمی هیجانی، و شناختی روشی مؤثر برای بهبود نارسایی اصلی کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه- فزونکنشی است و میتواند در کلینیکها و مراکز آموزشی بهکار گرفته شود.
Padiab Boeini S, Foroughi Kalderah Z. The effectiveness of play therapy on emotional stability, response inhibition and working memory in children with attention deficit hyperactivity disorder. J Child Ment Health 2026; 13 (1) : 1 URL: http://childmentalhealth.ir/article-1-1550-fa.html
