[صفحه اصلی ]   [Archive] [ English ]  
:: صفحه اصلي :: درباره نشريه :: آخرين شماره :: تمام شماره‌ها :: جستجو :: ثبت نام :: ارسال مقاله :: تماس با ما ::
بخش‌های اصلی
صفحه اصلی::
اطلاعات نشریه::
آرشیو مجله و مقالات::
برای نویسندگان::
برای داوران::
ثبت نام و اشتراک::
تماس با ما::
تسهیلات پایگاه::
::
جستجو در پایگاه

جستجوی پیشرفته
..
دریافت اطلاعات پایگاه
نشانی پست الکترونیک خود را برای دریافت اطلاعات و اخبار پایگاه، در کادر زیر وارد کنید.
..
کانال تلگرام فصلنامه

AWT IMAGE

کانال تلگرام:
  https://t.me/childmentalhealth  
اینستاگرام نشریه:
abbasalihosseinkhanzadeh

..
نمایه شده در


 







 





..
:: دوره 13، شماره 2 - ( دوره سیزدهم شماره دوم بهار 1405 - 1405 ) ::
جلد 13 شماره 2 صفحات 128-111 برگشت به فهرست نسخه ها
اثربخشی توانبخشی شناختی رایانه‌محور در کاهش اجتناب شناختی و بهبود عملکرد تحصیلی در کودکان با اختلال یادگیری ویژه
اکبر عطادخت1 ، معصومه حسنی2 ، فاطمه بهلول زاده1 ، زهرا رستمی3 ، مهسا رزمی*4
1- گروه روان‌شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
2- گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
3- واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران
4- گروه روان‌شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روا‌ن‌شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
چکیده:   (399 مشاهده)
زمینه و هدف: اختلال یادگیری ویژه علاوه بر افت تحصیلی، با الگوهای مقابله‌ای سازش‌نایافته مانند اجتناب شناختی همراه است. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی توان‌بخشی شناختی رایانه‌محور بر کاهش اجتناب شناختی و بهبود عملکرد تحصیلی کودکان با اختلال یادگیری ویژه انجام شد.
روش: پژوهش حاضر از نوع شبه­تجربی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری تمامی کودکان 6-12ساله اختلال یادگیری ویژه در شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود که با روش نمونه‌گیری دسترس، ۳۰ کودک انتخاب و به‌صورت تصادفی در دو گروه ۱۵ نفری جایدهی شدند. افراد گروه آزمایش طی 10 جلسه 45 دقیقه‌ای، برنامه توانبخشی شناختی رایانه‌محور را دریافت کردند. ابزار پژوهش شامل نسخه اعتباریابی شده در ایران پرسشنامه‌های عملکرد تحصیلی (درتاج، 1384) و اجتناب شناختی (سکستون و داگاس، 2004) بود. تجزیه ‌و تحلیل داده­ها، با تحلیل کوواریانس تک‌متغیره و چندمتغیره با استفاده از SPSS-27 انجام شد.
یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد با کنترل اثر پیش‌آزمون، مداخله توان‌بخشی شناختی رایانه‌محور به افزایش معنادار عملکرد تحصیلی (0001/0P=، 16/17F=) و کاهش معنادار اجتناب شناختی (0001/0P=، 40/33F=) در گروه آزمایش منجر شد. همچنین نتایج تحلیل چندمتغیره نشان‌دهنده بهبود معنادار در تمامی مؤلفه‌های عملکرد تحصیلی و کاهش تمامی مؤلفه‌های اجتناب شناختی در گروه آزمایش نسبت به گروه گواه بود (05/0>P).
نتیجه‌گیری: بر اساس نتایج این پژوهش، توان‌بخشی شناختی رایانه‌محور با تقویت زیربناهای شناختی و ایجاد تجربه موفقیت، می‌تواند روشی مؤثر برای ارتقای عملکرد تحصیلی و کاهش اجتناب شناختی در کودکان با اختلال یادگیری ویژه باشد. بنابراین استفاده از این مداخله نوین در مراکز آموزشی و توان‌بخشی جهت ارتقای تحصیلی و شناختی این کودکان پیشنهاد می‌شود.
شماره‌ی مقاله: 7
واژه‌های کلیدی: تنیدگی والدگری، فرسودگی مادران، نگرش‌های والدگری افراطی
متن کامل [PDF 974 kb]   (99 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي | موضوع مقاله: تخصصي
دریافت: 1404/9/9 | پذیرش: 1405/3/26 | انتشار: 1405/6/4
فهرست منابع
1. Beaudoin ES, Blackburn S, Hove IE, Sladeczek IE. Interventions targeting anxiety in individuals with learning disabilities: A scoping review. Learn. Disabil. Res. Pract. 2025; 40(2): 96-111. [Link] [DOI:10.1177/09388982241295772]
2. Rotschild T. The impact of communication: A practical guide for teachers in fostering positive self‐concept in children with learning disability. J. Res. Spec. Educ. Needs. 2025; 25(1): 58-70. [Link] [DOI:10.1111/1471-3802.12709]
3. Feraco T, Pellegrino G, Casali N, Carretti B, Meneghetti C. Social, emotional, and behavioral skills of students with specific learning disabilities: a replication, extension, and synthesis of existing research. Learn. Individ. Differ. 2025; 117: 102581.‌ [Link] [DOI:10.1016/j.lindif.2024.102581]
4. Asaadi S, Kohansal L, Ghayedi Z, Ghasemi Y, Jamshidi Goharrizi F. Discussing the effectiveness of brain exercise and Captain's Log computerized cognitive rehabilitation on cognitive avoidance and executive function in students with specific learning disorders. Advances in Cognitive Science. 2024; 25(4): 48-66. [Persian]. [Link]
5. Mehrganfard Jirandeh Z, Badri Gargari R, Nemati S, Vahedi S. The effectiveness of cognitive rehabilitation on mathematical word problem solving in students with specific learning disability with impairment in mathematic. J. Cogn. Psychol. 2022; 9(4): 152-170. [Persian].‌ [Link]
6. Hasanipour K, Nosrati K. The effectiveness of schema therapy on self-blame and cognitive avoidance in people with obsessive-compulsive disorder. Rooyesh-e-Ravanshenasi J. 2025; 13(11): 165-174. [Persian].‌ [Link]
7. Asadnia S, Mufassery MRA, Hosseinpour P, Bagheri P. The relationship between obsessive-compulsive disorder and academic procrastination and the mediating role of cognitive avoidance. Shenakht J. Psychol. Psychiatr. 2025; 11(6): 76-91. [Persian]. [Link] [DOI:10.32598/shenakht.11.6.76]
8. Malehmir B, Seyfollahzadeh M, Mikaeli N, Rafieerad Z. The effectiveness of mindfulness-based stress reduction intervention on cognitive avoidance of students with test anxiety. J. Prev. Couns. 2021; 2(2): 14-27. [Persian]. [Link]
9. Rakhshandeh L, Sobhi Gharamaleki N. Comparison of emotional expression, cognitive avoidance and social skills in students with and without specific learning difficulties. J. Learn. Disabil. 2022; 11(3): 62-75. [Persian]. [Link]
10. Jaramillo- Mediavilla L, Basantes-Andrade A, Cabezas-González M, Casillas-Martín S. Impact of gamification on motivation and academic performance: A systematic review. Educ. Sci. 2024; 14(6): 639-655. [Link] [DOI:10.3390/educsci14060639]
11. Hesampour F, Rezaei A M. The role of academic motivation, academic emotions, and moral intelligence in predicting students' academic performance. J Child Ment Health. 2024; 10(4): 63-78. [Persian]. [Link] [DOI:10.61186/jcmh.10.4.6]
12. Kocsis Á, Molnár G. Factors influencing academic performance and dropout rates in higher education. Oxf. Rev. Educ. 2025; 51(3): 414-432. [Link] [DOI:10.1080/03054985.2024.2316616]
13. Kazemi N, Rasoulzadeh V, Mohammadi ST. Effect of positive thinking education on social anxiety and cognitive avoidance of mothers of children with specific learning disabilities. J. Child Ment. Health. 2019; 5(4): 148-158. [Persian]. [Link]
14. Galetto V, Sacco K. Neuroplastic changes induced by cognitive rehabilitation in traumatic brain injury: A review. Neurorehabil. Neural Repair. 2017; 31(9): 800-813. [Link] [DOI:10.1177/1545968317723748]
15. Gohari F, Qamari H, Sheykholeslami A. The effectiveness of computer-based cognitive rehabilitation on the social isolation of the elderly with death anxiety living in elderly centers. Soc. Psychol. Res. 2025; 14(56): 15-32. [Persian]. [Link]
16. Bonyadi T, Homaei R, Heidari A. Effectiveness of eye movement desensitization and reprocessing therapy and computer-based cognitive rehabilitation on the cognitive bias of veterans with post-traumatic stress disorder. Ann. Mil. Health Sci. Res. 2023; 21(2): e138313. [Persian]. [Link] [DOI:10.5812/amh-138313]
17. Jokar F, Dehghani Y, Golsetaneh M. The effectiveness of computerized cognitive rehabilitation training on cognitive avoidance and cognitive bias in students with learning disabilities, boys and girls in Barazjan city. New Approach Child. Educ. Q. 2025; 7(2): 110-120. [Persian]. [Link]
18. Faraji S. The effectiveness of cognitive-behavioral therapy on cognitive fusion and cognitive avoidance in women with problems. Iran. J. Rehabil. Res. 2025; 11(2): 55-63. [Persian]. [Link]
19. Ahangarnasab A, Azizi M, Saeidmanesh M. Effectiveness of cognitive rehabilitation on internet addiction, cognitive inhibition, and emotional control of internet-addicted adolescents. J. Cult. Couns. Psychother. 2023; 14(53): 125-149. [Persian]. [Link]
20. Darabi N, Soltanizadeh M, Rezaei Dehnavi S. Comparison of executive function, working memory, and academic performance of female students from nuclear and single-parent families. J. Child Ment. Health. 2022; 9(1): 176-191. [Persian]. [Link] [DOI:10.52547/jcmh.9.1.12]
21. Dortaj F, Delavar A. The effect of process and product mental simulation in improving students' performance and academic progress. J. New Thoughts Educ. 2005; 1(2): 7-21. [Persian]. [Link]
22. Phan HP, Taylor J. Development of an academic performance questionnaire. Educ. Psychol. Meas. 1990; 50(4): 955-967. [Link]
23. Ghasem-Tabar SN, Fayyaz I, Hosseini M. Prediction of students' achievement motivation and academic performance through self-efficacy and cognitive/metacognitive learning strategies. Stud. Preschool Elem. Sch. Educ. 2016; 2(6): 107-123. [Persian]. [Link]
24. Sexton KA, Dugas MJ. The cognitive avoidance questionnaire: Validation of the English translation. J. Anxiety Disord. 2008; 22(3): 355-370. [Link] [DOI:10.1016/j.janxdis.2007.04.005]
25. Bassak-Nejad S, Hooman F, Ghasemi-Nejad MA. The relationship between cognitive-behavioral avoidance coping styles with eating disorder among university students. J. Fundam. Ment. Health. 2013; 14(56): 278-285. [Persian]. [Link]
ارسال پیام به نویسنده مسئول

ارسال نظر درباره این مقاله
نام کاربری یا پست الکترونیک شما:

CAPTCHA



XML   English Abstract   Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Atadokht A, Hasani M, Bohloulzadeh F, Rostami Z, Razmi M. The effectiveness of computer-based cognitive rehabilitation in reducing cognitive avoidance and improving academic performance in children with specific learning disorder. J Child Ment Health 2026; 13 (2) : 7
URL: http://childmentalhealth.ir/article-1-1556-fa.html

عطادخت اکبر، حسنی معصومه، بهلول زاده فاطمه، رستمی زهرا، رزمی مهسا. اثربخشی توانبخشی شناختی رایانه‌محور در کاهش اجتناب شناختی و بهبود عملکرد تحصیلی در کودکان با اختلال یادگیری ویژه. فصلنامه سلامت روان کودک. 1405; 13 (2) :111-128

URL: http://childmentalhealth.ir/article-1-1556-fa.html



بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.
دوره 13، شماره 2 - ( دوره سیزدهم شماره دوم بهار 1405 - 1405 ) برگشت به فهرست نسخه ها
فصلنامه سلامت روان کودک Quarterly Journal of Child Mental Health
Persian site map - English site map - Created in 0.16 seconds with 41 queries by YEKTAWEB 4774