[صفحه اصلی ]   [Archive] [ English ]  
:: صفحه اصلي :: درباره نشريه :: آخرين شماره :: تمام شماره‌ها :: جستجو :: ثبت نام :: ارسال مقاله :: تماس با ما ::
بخش‌های اصلی
صفحه اصلی::
اطلاعات نشریه::
آرشیو مجله و مقالات::
برای نویسندگان::
برای داوران::
ثبت نام و اشتراک::
تماس با ما::
تسهیلات پایگاه::
::
جستجو در پایگاه

جستجوی پیشرفته
..
دریافت اطلاعات پایگاه
نشانی پست الکترونیک خود را برای دریافت اطلاعات و اخبار پایگاه، در کادر زیر وارد کنید.
..
کانال تلگرام فصلنامه

AWT IMAGE

کانال تلگرام:
  https://t.me/childmentalhealth  
اینستاگرام نشریه:
abbasalihosseinkhanzadeh

..
نمایه شده در


 







 





..
:: دوره 6، شماره 4 - ( دوره ششم شماره چهارم زمستان 1398 - 1398 ) ::
جلد 6 شماره 4 صفحات 12-1 برگشت به فهرست نسخه ها
مقایسه تأثیر دو روش تمرین در آب و مکمل یاری ویتامین D بر رفتارهای کلیشه ای و شاخص توده بدن در کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم
سلیمان انصاری کلاچاهی1 ، زهرا حجتی ذی دشتی* 2، علیرضا علمیه2 ، الهام بیدآبادی3
1- واحد رشت، دانشگاه آزاد اسلامی، رشت، ایران
2- گروه تربیت بدنی، واحد رشت، دانشگاه آزاد اسلامی، رشت، ایران
3- گروه اعصاب اطفال، دانشگاه علوم پزشکی گیلان، رشت، ایران
چکیده:   (4619 مشاهده)
زمینه و هدف: اختلال طیف اوتیسم، یک اختلال عصبی ­تحولی است که در سال­ های اولیه کودکی ظاهر می­شود و درمان قطعی برای آن وجود ندارد. روش­ های مختلفی برای آموزش و توانبخشی این اختلال وجود دارد. بر این اساس پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثر تمرین در آب، مکمل­ یاری ویتامین D، و ترکیب تمرین در آب+مکمل ­یاری بر رفتارهای کلیشه­ ای و شاخص توده بدن در پسران مبتلا به اختلال طیف اوتیسم انجام شد.
روش: پژوهش آزمایشی حاضر با استفاده از طرح پیش ­آزمون-پس­ آزمون با گروه ­های تصادفی انجام شد. بدین ترتیب 40 کودک مبتلا به اختلال طیف اوتیسم با میانگین سنی 14/2 ± 9/10 سال از مؤسسه خیریه انجمن اوتیسم گیلان در سال 1397به روش نمونه­ گیری در دسترس، انتخاب شده و به­ تصادف در چهار گروه تمرین در آب (10 نفر)، مکمل­یاری ویتامین D (10 نفر)، ترکیب تمرین+مکمل (10 نفر)، و گواه (10 نفر) جایدهی شدند. قد، وزن، و شاخص توده بدن کودکان در ابتدا و در پایان پژوهش، اندازه ­گیری شد. گروه ­های آزمایشی تمرین در آب و تمرین+مکمل به مدت 10 هفته، هفته ­ای 2 جلسه 60 دقیقه­ای به اجرای برنامه تمرین در آب پرداختند. همچنین گروه ­های مکمل­ یاری و تمرین+مکمل به مدت 10 هفته، هفته ­ای یک ­بار قرص ویتامین D با دوز 50000 IU مصرف کردند. والدین کودکان مورد مطالعه، قبل از شروع آزمایش و پس از پایان 10 هفته مداخله، خرده ­مقیاس رفتارهای کلیشه ­ای مربوط به ویرایش دوم مقیاس درجه ­بندی اوتیسم گیلیام (گارز-2) را تکمیل کردند. در پایان برای تحلیل داده ­ها از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد.
یافته ­ها: نتایج تحلیل داده ­ها نشان داد که هر سه روش تمرین در آب، مکمل ­یاری ویتامین D، و ترکیب تمرین+مکمل، تأثیر معنی ­داری بر نمره خرده­ مقیاس رفتارهای کلیشه ­ای و شاخص توده بدن در کودکان اوتیسم داشت (0/05>p)، اما روش تمرین+مکمل، اثر بیشتری نسبت به دو روش دیگر نشان داد.
نتیجه­ گیری: براساس نتایج پژوهش حاضر می ­توان نتیجه گرفت که شنا می­ تواند درون­داد حسی ثابتی فراهم کند و سطح فعالیت جسمانی کودکان با اختلال طیف اوتیسم را بدون تحمل وزن، افزایش ­دهد. همچنین، با توجه به کمبود قابل­ توجه ویتامین D در این کودکان، مکمل ­یاری ویتامین D می­ تواند موجب بهبود شاخص توده بدن و کاهش شدت علائم اختلال شود.
 
واژه‌های کلیدی: اختلال طیف اوتیسم، رفتار کلیشه ای، تمرین در آب، مکمل یاری ویتامین D
متن کامل [PDF 695 kb]   (1629 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي | موضوع مقاله: تخصصي
دریافت: 1397/8/13 | پذیرش: 1397/12/17 | انتشار: 1398/11/30
فهرست منابع
1. Rezaei A, Kazemi MS. The effect of emotional regulation training on social cognition and executive functions of children with autism spectrum disorder. Quarterly Journal of Child Mental Health. 2017; 4(2): 82-91. [Persian]. [Link]
2. Blumberg SJ, Bramlett MD, Kogan MD, Schieve LA, Jones JR, Lu MC. Changes in prevalence of parent-reported autism spectrum disorder in school-aged U.S. children: 2007 to 2011-2012. Natl Health Stat Report. 2013; (65): 1-11. [Link]
3. Samadi SA, McConkey R. Screening for autism in Iranian preschoolers: Contrasting M-CHAT and a scale developed in Iran. J Autism Dev Disord. 2015; 45(9): 2908-2916. [Link] [DOI:10.1007/s10803-015-2454-1]
4. Schwarz E, Guest PC, Rahmoune H, Wang L, Levin Y, Ingudomnukul E, et al. Sex-specific serum biomarker patterns in adults with Asperger's syndrome. Mol Psychiatry. 2011; 16: 1213-1220. [Link] [DOI:10.1038/mp.2010.102]
5. Lanovaz MJ, Robertson KM, Soerono K, Watkins N. Effects of reducing stereotypy on other behaviors: A systematic review. Res Autism Spectr Disord. 2013; 7(10): 1234-1243. [Link] [DOI:10.1016/j.rasd.2013.07.009]
6. MacDonald R, Green G, Mansfield R, Geckeler A, Gardenier N, Anderson J, et al. Stereotypy in young children with autism and typically developing children. Res Dev Disabil. 2007; 28(3): 266-277. [Link] [DOI:10.1016/j.ridd.2006.01.004]
7. Bahrami F, Movahedi AR, Marandi SM, Abedi A. The effect of two karate techniques on the reduction of stereotypic behaviours in three boys with autism (single subject design). journal of development and motor learning. (2013): 97-122. [Persian]. [Link]
8. Bahrami F, Movahedi A, Marandi SM, Abedi A. Kata techniques training consistently decreases stereotypy in children with autism spectrum disorder. Res Dev Disabil. 2012; 33(4): 1183-1193. [Link] [DOI:10.1016/j.ridd.2012.01.018]
9. Patrick RP, Ames BN. Vitamin D hormone regulates serotonin synthesis. Part 1: relevance for autism. FASEB J. 2014; 28(6): 2398-2413. [Link] [DOI:10.1096/fj.13-246546]
10. Saad K, Abdel-Rahman AA, Elserogy YM, Al-Atram AA, Cannell JJ, Bjørklund G, et al. Vitamin D status in autism spectrum disorders and the efficacy of vitamin D supplementation in autistic children. Nutr Neurosci. 2016; 19(8): 346-351. [Link] [DOI:10.1179/1476830515Y.0000000019]
11. Deluca HF. Chapter 1 - historical overview of vitamin D. In: Feldman D, Pike JW, Adams JS, editors. Vitamin D. Third Edition. San Diego: Academic Press; 2011, pp: 3-12. [Link] [DOI:10.1016/B978-0-12-381978-9.10001-0]
12. Cannell JJ, Grant WB. What is the role of vitamin D in autism? Dermatoendocrinol. 2013; 5(1): 199-204. [Link] [DOI:10.4161/derm.24356]
13. Mostafa GA, Al-Ayadhi LY. Reduced serum concentrations of 25-hydroxy vitamin D in children with autism: relation to autoimmunity. J Neuroinflammation. 2012; 9: 201. [Link] [DOI:10.1186/1742-2094-9-201]
14. Ucuz İİ, Dursun OB, Esin İS, Özgeriş FB, Kurt N, Kiziltunç A, et al. The relationship between Vitamin D, autistic spectrum disorders, and cognitive development: do glial cell line-derived neurotrophic factor and nerve growth factor play a role in this relationship? Int J Dev Disabil. 2015; 61(4): 222-230. [Link] [DOI:10.1179/2047387714Y.0000000054]
15. Bicer AH, Alsaffar AA. Dietary intake and physical activity levels of male adolescents with autism spectrum disorder (ASD) and normal to high body mass index (BMI)-A case series study. Res Autism Spectr Disord. 2016; 31: 1-10. [Link] [DOI:10.1016/j.rasd.2016.07.002]
16. Garcia-Pastor T, Salinero JJ, Theirs CI, Ruiz-Vicente D. Obesity status and physical activity level in children and adults with autism spectrum disorders: a pilot study. J Autism Dev Disord. 2019; 49(1): 165-172. [Link] [DOI:10.1007/s10803-018-3692-9]
17. Broder-Fingert S, Brazauskas K, Lindgren K, Iannuzzi D, Van Cleave J. Prevalence of overweight and obesity in a large clinical sample of children with autism. Acad Pediatr. 2014; 14(4): 408-414. [Link] [DOI:10.1016/j.acap.2014.04.004]
18. Memari AH, Kordi R, Ziaee V, Mirfazeli FS, Setoodeh MS. Weight status in Iranian children with autism spectrum disorders: Investigation of underweight, overweight and obesity. Res Autism Spectr Disord. 2012; 6(1): 234-239. [Link] [DOI:10.1016/j.rasd.2011.05.004]
19. Pan CY, Frey GC. Physical activity patterns in youth with autism spectrum disorders. J Autism Dev Disord. 2006; 36(5): 597-606. [Link] [DOI:10.1007/s10803-006-0101-6]
20. Jia F, Wang B, Shan L, Xu Z, Staal WG, Du L. Core symptoms of autism improved after vitamin D supplementation. Pediatrics. 2015; 135(1): e196-198. [Link] [DOI:10.1542/peds.2014-2121]
21. Kerley CP, Power C, Gallagher L, Coghlan D. Lack of effect of vitamin D3 supplementation in autism: a 20-week, placebo-controlled RCT. Arch Dis Child. 2017; 102(11): 1030-1336. [Link] [DOI:10.1136/archdischild-2017-312783]
22. Khanjani Z, Khaknezhad Z. The effect of inactive music therapy on symptoms, communication deficit, and social interaction of children with autism spectrum disorder. Quarterly Journal of Child Mental Health. 2016; 3(3): 97-105. [Persian]. [Link]
23. Movahedi A, Bahrami F, Marandi SM, Abedi A. Improvement in social dysfunction of children with autism spectrum disorder following long term Kata techniques training. Res Autism Spectr Disord. 2013; 7(9): 1054-1061. [Link] [DOI:10.1016/j.rasd.2013.04.012]
24. Pan C-Y, Chu C-H, Tsai C-L, Sung M-C, Huang C-Y, Ma W-Y. The impacts of physical activity intervention on physical and cognitive outcomes in children with autism spectrum disorder. Autism. 2017; 21(2): 190-202. [Link] [DOI:10.1177/1362361316633562]
25. Oriel KN, Kanupka JW, DeLong KS, Noel K. The impact of aquatic exercise on sleep behaviors in children with autism spectrum disorder: A pilot study. Focus Autism Other Dev Disabl. 2016; 31(4): 254-261. [Link] [DOI:10.1177/1088357614559212]
26. Chu CH, Pan CY. The effect of peer-and sibling-assisted aquatic program on interaction behaviors and aquatic skills of children with autism spectrum disorders and their peers/siblings. Res Autism Spectr Disord. 2012; 6(3): 1211-1223. [Link] [DOI:10.1016/j.rasd.2012.02.003]
27. Dartt K. Effects of physical activity and aquatics programs on problem behaviors in children with diagnosed disabilities and behavior disorders [Master's Theses]. [New York, United States]: Kinesiology, Sport Studies and Physical Education, The College at Brockport, State University of New York; 2015, pp: 1-23. [Link]
28. Kanupka JW, Oriel KN, George CL, Crist L, Deardorff K, Douglass D, et al. The impact of aquatic exercise on sleep behaviors in children with autism spectrum disorder. Journal of Intellectual Disability - Diagnosis and Treatment. 2018; 6(1): 1-7. [Link] [DOI:10.6000/2292-2598.2018.06.01.1]
29. Pan CY. The efficacy of an aquatic program on physical fitness and aquatic skills in children with and without autism spectrum disorders. Res Autism Spectr Disord. 2011; 5(1): 657-665. [Link] [DOI:10.1016/j.rasd.2010.08.001]
30. Montgomery JM, Newton B, Smith C. Test review: Gilliam, J. (2006). gars-2: Gilliam autism rating scale-second edition. austin, TX: PRO-ED. J Psychoeduc Assess. 2008; 26(4): 395-401. [Link] [DOI:10.1177/0734282908317116]
31. Ahmadi SJ, Safari T, Hemmatian M, Khalili Z. Diagnostic guide of autism guiliam: persian version. First edition. Isfahan: Organization of Academic Jihad Publications; 2016, pp: 50-53. [Persian].
32. Swift DL, Johannsen NM, Lavie CJ, Earnest CP, Church TS. The role of exercise and physical activity in weight loss and maintenance. Prog Cardiovasc Dis. 2014; 56(4): 441-447. [Link] [DOI:10.1016/j.pcad.2013.09.012]
ارسال پیام به نویسنده مسئول

ارسال نظر درباره این مقاله
نام کاربری یا پست الکترونیک شما:

CAPTCHA



XML   English Abstract   Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Ansari Kolachahi S, Hojjati Zidashti Z, Elmieh A, Bidabadi E. Comparison of the Effect of Two Methods of Aquatic Exercise and Vitamin D Supplementation on Stereotypic Behaviors and BMI in Children with Autism Spectrum Disorder. J Child Ment Health 2020; 6 (4) :1-12
URL: http://childmentalhealth.ir/article-1-688-fa.html

انصاری کلاچاهی سلیمان، حجتی ذی دشتی زهرا، علمیه علیرضا، بیدآبادی الهام. مقایسه تأثیر دو روش تمرین در آب و مکمل یاری ویتامین D بر رفتارهای کلیشه ای و شاخص توده بدن در کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم. فصلنامه سلامت روان کودک. 1398; 6 (4) :1-12

URL: http://childmentalhealth.ir/article-1-688-fa.html



بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.
دوره 6، شماره 4 - ( دوره ششم شماره چهارم زمستان 1398 - 1398 ) برگشت به فهرست نسخه ها
فصلنامه سلامت روان کودک Quarterly Journal of Child Mental Health
Persian site map - English site map - Created in 0.05 seconds with 41 queries by YEKTAWEB 4660