1- دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران 2- گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران
چکیده: (1563 مشاهده)
زمینه و هدف:خلاقیت عموماً به‌عنوان یک ویژگی مثبت شناخته شده است. باوجوداین، جنبه‌هایی در خلاقیت وجود دارد که می‌تواند آن را به ویژگی بدخواهانه تبدیل کند. سنجش این جنبه از خلاقیت، نیازمند ابزاری معتبر است. هدف این پژوهش تعیین شاخص‌های روان‌سنجی مقیاس رفتار خلاقیت بدخواهانه (هاو و همکاران، 2016) برای سنجش خلاقیت بدخواهانه در دانش‌آموزان ایرانی بود. روش:در پژوهش توصیفی_ پیمایشی حاضر، شاخص‌های روان‌سنجی مقیاس رفتار خلاقیت بدخواهانه از جمله انواع روایی و اعتبار محاسبه شد. جامعه آماری شامل تمامی دانش‌آموزان مقطع دوم متوسطه (15 تا 18 سال) ناحیه 1 شهر رشت در سال تحصیلی 1403-1402 بود که تعداد 393 نفر به‌عنوان نمونه مورد مطالعه با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای انتخاب شدند و به مقیاس رفتار خلاقیت بدخواهانه پاسخ دادند. برای تعیین روایی از روش‌های روایی صوری، محتوایی، و تحلیل عاملی تأییدی؛ و برای تعیین اعتبار از روش‌های همسانی درونی (آلفای کرونباخ)، تنصیف، و پایایی مرکب استفاده شد. تحلیل داده‌ها نیز با نسخه 26 نرمافزار SPSS و نسخه 24 نرمافزار AMOS انجام شد. یافته‌ها:برای به دست آوردن شاخص‌های روان‌سنجی در بخش روایی از روایی صوری کیفی و کمی و روایی محتوایی با استفاده از شیوه نسبت روایی محتوایی و شاخص روایی محتوایی استفاده شد. نتایج مربوط به روایی صوری کیفی و کمیمقیاس رفتار خلاقیت بدخواهانه مناسب بود و نمره تأثیر تمامی گویه‌ها بالاتر از 5/1 بود و نسبت روایی محتوایی و شاخص روایی محتوایی گویه‌های این مقیاس نیز مناسب و بالاتر از 8/0 به دست آمد. بر اساس یافته‌های تحلیل عاملی تأییدی، هر سه عامل آسیب رساندن به افراد، دروغ گفتن، و حقه‌بازی مورد تأیید قرار گرفت و برازش‌های مطلوبی به دست آمد. در بخش اعتبار، این مقیاس با روش آلفای کرونباخ، تنصیف، و پایایی مرکب ارزیابی شد. آلفای کرونباخ به ترتیب برای سه عامل آن 79/0، 82/0، 68/0 بود و برای کل مقیاس معادل 83/0 به دست آمد. نتایج تنصیف (66/0) و پایایی مرکب (91/0) نیز مطلوب بودند. نتیجه‌گیری:با توجه به نتیجه پژوهش حاضر و اهمیت ارزیابی خلاقیت بدخواهانه، می‌توان نتیجه گرفت که نسخه فارسی مقیاس رفتار خلاقیت بدخواهانه، ابزاری مناسب برای ارزیابی این مفهوم در دانش‌آموزان است. پیشنهاد می‌شود این ابزار روی گروه‌های سنی و با ویژگی‌های مختلف نیز اجرا و هنجاریابی شود.
Nahavandi G, Naseh A, Hosseinkhanzadeh A A. Psychometric properties of persian version of malevolent creativity behavior scale in a sample of iranian students. J Child Ment Health 2024; 11 (4) : 1 URL: http://childmentalhealth.ir/article-1-1429-fa.html
