You can copy/paste HTML codes anywhere you like, for example in homepage, or even other sites
<div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=1242"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> سخن سردبیر: از مرگ اندیشی خداباورانه آرامش بخش تا مرگ نااندیشی خداناباورانه هراس انگیز - بخش دوم</strong><br> عباسعلی حسین خانزاده ^*<br><a href="article-1-1242-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=1242&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=1242&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=1127"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> تأثیر برنامه مداخله‌ای چندوجهی (آموزش یکپارچگی حسی- حرکتی در سطح کودک و والدین) بر نگرش و عملکرد خواندن دانش‌آموزان نارساخوان</strong><br> رقیه کریمی لیچاهی، بهمن اکبری ^*، عباسعلی حسین خانزاده، سامره اسدی مجره<br><a href="article-1-1127-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=1127&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=1127&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=1126"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> مقایسه‌ واکنش‌های پرخاشگرانه، افسرده‌وار و مکانیسم دفاعی واپس‌روی در کودکان دارای خواهر یا برادر با و بدون اختلال طیف اوتیسم و نشانگان داون بر اساس آزمون ترسیم خانواده</strong><br> فاطمه درفشی، اشکان ناصح ^*، سجاد رضایی<br><a href="article-1-1126-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=1126&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=1126&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=742"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> بررسی عناصر الگوی برنامه ‌درسی مبتنی بر مغز در دوره ‌پیش‌دبستانی و اعتباربخشی آن (پژوهش کیفی)</strong><br> رامین نوظهوری پهرآباد ^*، اسکندر فتحی آذر، یوسف ادیب، حسن بافنده قراملکی، سمیه رسولی<br><a href="article-1-742-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=742&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=742&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=1113"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> اثر بخشی آموزش تقویت حواس پنج‌گانه بر توانمندی شناختی و مهارت های اجتماعی دانش آموزان با اختلال یادگیری ریاضی</strong><br> ملکه سادات سیدی، سمانه سادات طباطبائی ^*، تکتم سادات طباطبائی، فاطمه شهابی زاده<br><a href="article-1-1113-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=1113&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=1113&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=1121"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> واکاوی و شناسایی ‌مؤلفه‌های کیفیت فرایند تعامل مربی–کودک: پژوهش کیفی</strong><br> سکینه راه پیما آغمیونی، فریبرز درتاج ^*، ابوطالب سعادتی شامیر، خدیجه ابوالمعالی<br><a href="article-1-1121-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=1121&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=1121&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=1080"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> مدل یابی روابط ساختاری کمک طلبی تحصیلی دانش آموزان بر اساس خودتعیین گری و شکفتگی: نقش میانجی مشارکت تحصیلی و باورهای انگیزشی</strong><br> اعظم صمصامی، لیلا ذوقی ^*، محمد مهدی شریعت باقری<br><a href="article-1-1080-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=1080&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=1080&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=1038"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> تدوین برنامه درمانی شناختی- اجتماعی اختلال­ های اضطرابی و ارزیابی اثربخشی آن بر نشانه­ های اضطراب اجتماعی</strong><br> طاهره نجفی فرد، حمید علیزاده ^*، محمد عسگری، احمد برجعلی<br><a href="article-1-1038-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=1038&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=1038&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div><div dir='rtl' align='right' ><a href="./xml_out.php?a_id=1119"><img src="./templates/tmpl_yekta/images/xml.gif" width="26" height="14" border="0" alt="XML" /></a> <strong> مدل ساختاری وجدان تحصیلی بر اساس کفایت اجتماعی با نقش میانجی اشتیاق تحصیلی</strong><br> روژینا احمدپور، نظام هاشمی ^*، مسعود نجاری، محمد آرمند<br><a href="article-1-1119-fa.html">چکیده</a> <a href="browse.php?a_id=1119&sid=1&slc_lang=en"></a> -   <a href="browse.php?a_id=1119&sid=1&slc_lang=fa&ftxt=1">متن کامل</a> (PDF) <a href="" target="_blank"> </a> <a href="" target="_blank"> </a> <hr class="articles_bar_hr"></div>

---

Back to Original Issue

---